三长两短成语接龙,词语接龙三长两短,短......20个

本文目录索引

• 1，词语接龙三长两短,短......20个
• 2，成语接龙 三长两短
• 3，加涅的学习分类
• 4，成语接龙12个,三字开头???
• 5，成语接龙12个,三字开头
• 6，三字开头的成语接龙
• 7，三字头的成语接龙

1，词语接龙三长两短,短......20个

三长两短 短兵相接 接二连三 三教九流 流连忘返 返朴归真 真材实料 料事如神 神气活现 现身说法 法不责众 众叛亲离 离经叛道 道亦有道 道不拾遗 遗臭万年 年事已高 高深莫测 测隐之心 心事重重 重岀江湖 湖光山色 色彩缤纷 纷纷扬扬 扬眉吐气 气壮如牛 牛头马面 面如桃花 花开花落 落花流水 水落石岀 岀其不意 意气风发 发人深思 思前想后 后来居上 上天入地 地广人稀 稀奇古怪 怪声怪气 气势非凡 凡人琐事 事不过三 三长两短

2，成语接龙 三长两短

短斤缺两，两面三刀，刀山火海，海阔天空，空穴来风，风言风语，语无伦次，次第花开、开路先锋、锋芒所向，向隅而泣，泣下如雨，雨丝风片，片言折狱， 狱货非宝，宝山空回，回光返照，照本宣科，科班出身，身价百倍，倍日并行，行动坐卧，卧薪尝胆，胆破心寒，寒木春华，华不再扬，扬长而去，去粗取精，精诚团结，结党营私，私心杂念，念兹在兹，兹事体大 ，大势所趋，趋炎附势，势不两立

3，加涅的学习分类

加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。 三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。 八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。 扩展资料： 一、学习结果 加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。 一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。 二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。 三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。 四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。 五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。 二、学习过程 每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段: 动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期. 领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到. 获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态. 保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。 概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。 操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。 反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 参考资料来源：百度百科－加涅

4，成语接龙12个,三字开头???

5组，其中四组以“三”结尾
1、
三战三北_北面称臣_臣心如水_水母目虾_虾兵蟹将
将飞翼伏_伏首贴耳_耳鬓斯磨_磨砻镌切_切近的当
当家立事_事不过三
2、
三山五岳_岳岳磊磊_磊磊落落_落井下石_石火风烛
烛照数计_计合谋从_从流忘反_反正拨乱_乱琼碎玉
玉成其事_事不过三
3、
三长两短_短绠汲深_深雠大恨_恨相知晚_晚节不终
终始如一_一暴十寒_寒酸落魄_魄散魂飞_飞殃走祸
祸结兵连_连二并三
4、
三徙成都_都头异姓_姓甚名谁_谁是谁非_非同小可
可想而知_知足不辱_辱国丧师_师直为壮_壮志凌云
云朝雨暮_暮四朝三
5、
三位一体_体贴入微_微言大义_义不容辞_辞尊居卑
卑辞厚礼_礼义廉耻_耻居人下_下坂走丸_丸泥封关
关怀备至_至死不渝

5，成语接龙12个,三字开头

5组，其中四组以“三”结尾
1、
三战三北_北面称臣_臣心如水_水母目虾_虾兵蟹将
将飞翼伏_伏首贴耳_耳鬓斯磨_磨砻镌切_切近的当
当家立事_事不过三
2、
三山五岳_岳岳磊磊_磊磊落落_落井下石_石火风烛
烛照数计_计合谋从_从流忘反_反正拨乱_乱琼碎玉
玉成其事_事不过三
3、
三长两短_短绠汲深_深雠大恨_恨相知晚_晚节不终
终始如一_一暴十寒_寒酸落魄_魄散魂飞_飞殃走祸
祸结兵连_连二并三
4、
三徙成都_都头异姓_姓甚名谁_谁是谁非_非同小可
可想而知_知足不辱_辱国丧师_师直为壮_壮志凌云
云朝雨暮_暮四朝三
5、
三位一体_体贴入微_微言大义_义不容辞_辞尊居卑
卑辞厚礼_礼义廉耻_耻居人下_下坂走丸_丸泥封关
关怀备至_至死不渝

6，三字开头的成语接龙

三更半夜
夜深人静
静观默察
察己知人
人财两空
空言虚语
语不惊人
人心所向
向壁虚造
造因结果果刑信赏
赏不当功
功若丘山
山穷水尽
尽人皆知
知心着意
意气洋洋
洋为中用
用武之地地老天荒
荒诞无稽
稽古振今
今非昔比
比权量力
力不从心
心满愿足
足音空谷
谷马砺兵兵慌马乱
乱琼碎玉
玉质金相
相时度力
力不自胜
胜友如云
云净天空
空室清野

7，三字头的成语接龙

三迭阳关→关门落闩→闩门闭户→户限为穿→穿文凿句→句栉字比→比岁不登→登高履危→危言逆耳→耳聪目明→明知故犯→犯而不校→校短推长→长篇大论→论长说短→短褐不全→全能全智→智均力敌→敌国外患→患难之交→交口称誉→誉不绝口→口传心授→授业解惑→惑世盗名→名垂千古→古往今来→来者不拒→拒虎进狼→狼心狗行→行成于思→思所逐之→之死靡他→他山攻错→错落不齐→齐心涤虑→虑周藻密→密密层层→层出叠见→见所不见→见素抱朴→朴实无华→华冠丽服→服牛乘马→马龙车水→水深火热→热情洋溢→溢言虚美→美益求美→美男破老→老蚕作茧→茧丝牛毛→毛羽零落→落英缤纷→纷纷洋洋→洋洋得意→意出望外→外简内明→明火执仗→仗义执言→言语路绝→绝世佳人→人生如寄→寄人篱下→下回分解→解囊相助→助人为乐→乐极哀来→来因去果→果然如此→此恨绵绵