《海牛》简单读后感,读天黑了,该回家了中海牛的读后感

本文目录索引

• 1，读天黑了,该回家了中海牛的读后感
• 2，跪求曹文轩的《海牛》读后感，最好使原创的
• 3，《山顶上的秘密》的读后感是什么？

1，读天黑了,该回家了中海牛的读后感

写读后感需要真情实感，所以还是自己阅读后，自己动笔比较好，下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你：

(1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.

(2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

2，跪求曹文轩的《海牛》读后感，最好使原创的

《海牛》是中国作家曹文轩纯美小说系列中的一篇。曹文轩，1954年生于江苏盐城。曾获宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖等。代表作品有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等；主要文学集有《蔷薇谷》、《三角地》等。

《海牛》主要讲述了：一位十五岁的少年由年迈的盲人奶奶抚养长大。现在，奶奶老了，曾经，奶奶搓的麻绳是村里最结实的，可是现在，奶奶编的麻绳松松垮垮。但是为了让他上高中，奶奶只得日日夜夜地编麻绳。

可他，这个成绩一向名列前茅的学生却在中考中失利。他主动要求退学，奶奶无可奈何。奶奶老了，家里需要一头牛来帮助奶奶干活。于是，他揣上奶奶给他买牛的钱和干粮上了路。

他挑了一头桀骜不驯的海牛回家。他拒绝了卖牛大汉的好意，坚持要自己把海牛送回家。

在路上，牛不停地挣扎，想要挣脱绳索。少年怎么都不肯放手，因为他知道奶奶在等着他。牛挣脱了绳索，向远处奔去，少年不顾一切地朝牛跑去，追上了那头倔强的牛。在那头强壮的公牛面前，少年显得更加弱小，但他没有屈服。牛开始狂奔了起来，少年紧紧地拉住牛绳，牛开始拖着瘦弱的少年，在田野里奔跑着。少年被牛拖进了泥水里，里面的石头扎得他生疼但他没有放手。牛终于停止不跑了，少年站起身，他已是遍体鳞伤了，手掌也磨出了血，牛好像向他屈服了。最终少年带着牛回到了家。

读了这个故事，我的心情久久不能平静，文中少年的执着与坚定深深地打动了我。在生活中，难免会遇到挫折和困难，但我们难道就不应该像少年那样面对困难毫不退缩吗？“困难就像一个筛子，胆子小的人，思前想后的，都被删了去，留下的是最有胆识，最有魄力的人。”在我们通往成功的道路上，一块小小的绊脚石又算得了什么！

“只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，只有经历过地狱般的折磨,才有创造天堂的力量。”是啊！我们就把这一个个小小的困难当成对我们的磨练，把它们当成我们通往成功路上的阶梯。面对这一个个困难，我们坚强毅力和伟大气魄，一定可以战胜困难，超越自我！

坚强的毅力就如同那把打开成功大门的金钥匙，有了它，才能畅行无阻；坚强的毅力就如同一把锋利的宝剑，有了它，就能开辟出一条光荣的荆棘路；坚强的毅力就如同一片风帆，有了它，才能驶向成功彼岸！相反，如果我们没有坚强的毅力，那么只能在成功的门前徘徊。

让我们共同拥有坚强的毅力，创造美好的明天！

3，《山顶上的秘密》的读后感是什么？

1、亮出观点，突出主题。 选择你感受最深的一点，用简短的一两句话表达出你的想法和观点。例如读完《窗边的小豆豆》一书，也许你感触最深的是巴学园小林校长对小豆豆耐心地教育，让“怪怪”的小豆豆变成了大家都能接受的孩子。那么你的观点可以是“教育的力量”或“教育要因材施教”等等，也可以从小豆豆的角度切入，提炼出“‘问题学生’也会变成‘三好学生’”的观点等。 2、简述原文内容。 概述原文内容，要遵循“简”的原则。打个比方，你写的读后感总共有10行，那概述原文部分最多占2-3行。 3、围绕观点，讲道理。 这一部分是读后感的主体，换句话说，是字数最多的部分。要注意以下两个方面： 一是要联系生活实际。“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。 二是举例要紧紧围绕观点。不可以盲目举例。 4、总结全文，点明主旨 用简短的语言再次强调观点或总结其现实意义。倘若不会写读后感，那么以上步骤是很好的参考，但并非所有读后感都必须机械地按照以上步骤来写作。 《山谷中的秘密》读后感 这个暑假，我读了一本由曹文轩写的《山谷中的秘密》，这本书分为两个章节，第一个章节是山谷中的秘密，是这本书的主要内容，第二个章节叫风哥哥，是这本书的次要内容。第一个章节主要讲了，有一年，饥饿席卷了这百十户人家的小山村。一切生命都在变瘦，满目荒凉。惨不忍睹。仿佛整个世界都在缩小。啊，他们真的好可怜呀! 读到这里，我的眼泪便情不自禁的流了下来。紧接着一个名叫树鱼的孩子实在是太饿了，饿的心发慌，于是他便从床上爬起来，往后山上走去。等他走到山顶时，不知道是因为什么，使他眼前发黑，一下子滚动到了谷底，然后竟然意外的发现了一棵柿子树，树上挂满了柿子树鱼刚想爬树摘几个柿子的时候，山顶上隐隐约约地传来了呼唤声，——呼唤它的。 他听出来了，有桐子的声音，有蓬草的声音，有丘石儿的声音。树鱼赶紧爬上山坡，他不想让孩子们看到，因为那柿子树是属于他的。树鱼和孩子们随着下山的歌儿，他们回到了村子里。 树鱼本想独吞柿子树念头动摇了，他巧妙地带领着孩子们又回到了那座山，又滚动到了谷底，最后直到蓬草发现了柿子树。 正当他们讨论怎么处理这棵柿子树的时候，丘石儿说：“咱们先留着吧，现在家家户户都能对付着呢。咱们等家家户户都没有一点吃的的时候，咱们再来摘，如果咱们饿了，就到柿子树下坐一会儿。”大家都表示赞同，之后变情绪饱满的回家了。 第二天，桐子就想偷偷摘一个柿子，可是却被树鱼发现了。他把头勾在胸前，久久没有抬头，因为违背了约定。 过年时，丘石儿要离开这里去寻求最后一次丝丝希望，树鱼在36双眼睛的.注视下爬上树，摘了一个柿子，轻轻地放在丘石儿的胸口上······其实，曹文轩老师是想通过这篇短短的故事，告诉我们在生活中有什么东西，要学会和别人一起分享。 第二个章节主要讲了哥哥变成了一阵风，于是男孩儿便有一个风哥哥。风哥哥会掀掀他的衣角逗他玩儿;会柔和地吹拂它的头发;会给男孩儿表演漫天花雨;会一页一页的帮他翻书陪他;会为他表演草舞;也会帮助迷路的男孩儿走出一望无际的芦苇荡······男孩儿多幸福呀，多好的风哥哥呀! 有一天，学校举行了帆船大赛，那天海面上风平浪静，没有一点风，男孩儿以为风哥哥吹一口气就可以帮他拿第一名的，结果风哥哥并没有帮助他。等所有的船都到了终点时，大家都在嘲笑他，他一头扎进水中······。那年的冬天特别寒冷，男孩儿从未见过的大风，一连吼了两天两夜。风过后，大地一片干干净净。可是男孩儿的风哥哥也不见了。 后来，男孩儿终于知道了一个事实：风被风卷走了! 读完这个章节，我明白了一个道理人不能总是依赖别人，万一哪天，那个人不见了，你还能去找谁让你去依赖呢? 扩展资料： 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。