读橡皮泥大盗读后感,橡皮泥大盗是什么样的书

本文目录索引

• 1，橡皮泥大盗是什么样的书
• 2，加涅的学习分类
• 3，关于学习的文章
• 4，《橡皮泥大盗》读后感
• 5，读《橡皮泥大盗》有感作文450字左右
• 6，《秋天的死亡》,《冬景》读后感
• 7，《秋天的死亡》中的好词佳句

1，橡皮泥大盗是什么样的书

《橡皮泥大盗》是一部带有强烈科幻色彩的童话力作。 《橡皮泥大盗》讲述了： 为了挽救濒临死亡的橡皮泥星球，橡皮泥国王决定让无情的船长带队对地球发动掠夺攻击。在抢掠的过程中，哆哆和嗦嗦救了小王子姆姆，三人成为好朋友，而姆姆也因此陷入了两难境地。 《橡皮泥大盗》收录了：《拦截机闻警出动》《“定时炸弹”》《姆姆偷走了浓缩能源管》《奇怪的加急电报》《用酒心巧克力把他灌醉》《怕死鬼招供》《伸向妹妹的黑手》《背后有尾巴》《一只怪里怪气的爪子》《警察局长宣布释放飞碟》《再见，橡皮泥星人》等数十个奇幻故事。 扩展资料： 彭懿，先后毕业于复旦大学、日本东京学艺大学及上海师范大学，教育学硕士，文学博士。中国作家协会会员，上海作家协会理事。曾任上海科学教育电影制片厂编导，少年儿童出版社编辑，现任职于浙江师范大学儿童文化研究院。 主要学术著作有：《西方现代幻想文学论》《世界幻想儿童文学导读》《图画书：阅读与经典》《富泽贤治童话论》《幻想教室》等。 主要长篇幻想小说有：《我、怪物舅舅和魔塔》《疯狂绿刺猬》《我捡到一条喷火龙》《鹅耳与妖孽》《妖湖怪谭》《我把爸爸养在鱼缸里》等。 主要翻译作品有：《晴天有时下猪》《车的颜色是天空的颜色》《安房直子幻想小说文集》《手绢上的花田》《一年级大个子二年级小个子》《鼹鼠原野的伙伴们》等。 参考资料来源：百度百科-橡皮泥大盗/彭懿热闹童话 参考资料来源：百度百科-小布老虎丛书·橡皮泥大盗

2，加涅的学习分类

加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。 三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。 八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。 扩展资料： 一、学习结果 加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。 一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。 二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。 三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。 四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。 五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。 二、学习过程 每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段: 动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期. 领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到. 获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态. 保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。 概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。 操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。 反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 参考资料来源：百度百科－加涅

3，关于学习的文章

头悬梁锥刺股 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。 于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 2.凿壁偷光 况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。 邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。 3.孟母三迁 孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。 起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。 孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。 这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！” 4.萤火生辉 东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。 他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。 5.各个击破 苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。 比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

4，《橡皮泥大盗》读后感

《橡皮泥大盗》看了这个书名，我的第一感觉就是三个字：不可能。为什么不可能呢？第一：橡皮泥不能动，怎么能是大盗呢？第二：橡皮泥一挤就变成一滩泥，说明橡皮泥很好对付呀！为什么叫它大盗呢？ 管他三七二十一，先看看再说吧！原来书中的一句句话告诉了我正确的答案。橡皮泥大盗是来自橡皮泥星球的外星人，他们组织了一个抢劫集团，专门来偷。外星人和地球人民几经周折，终于成为好朋友，外星人放回了时间老师和外婆。这本书讲的是幻想，将来，这本书会是现实吗？ 现在，人们现在交流是国与国之间沟通，国与国之间握手，这怎么也不出地球。也许在2040年能实现，但这一切不都是寄托在我们身上吗？

5，读《橡皮泥大盗》有感作文450字左右

《橡皮泥大盗》是我看过最有意思的书了。里面的故事情节让人越看越精彩，使我爱不释手。书里讲外星人偷了我们地球人的时间、老师和外婆，后来地球人又把他们抢回来。最后地球人便根据外星人的需求把电脑老师和电脑外婆给了外星人，至于时间就要外星人自己珍惜了嘛！
其中外星人的小王子姆姆真是太伟大了！他看外星人偷东西时，心中就十分悲伤。而外星人船长只会冷漠无情地看着手下偷取属于他人的东西。因此姆姆心中有同情心，成为了我喜欢他的其中一点。还有，在善良的姆姆眼中，地球朋友比自己更加重要，因此他才会背叛家族，保护地球人。他的各种品质我都十分欣赏。
哆哆是一名地球人，也是让姆姆背叛家族的重要原因。当外星人来抓王子姆姆时，救姆姆的人类就是他。他还可以偷偷潜入外星人的基地，把人类的时间、老师和外婆带回来。他真是一名有着聪明的“地球小卫士”啊！
嗦嗦是哆哆的妹妹，她有着很强的自尊心。她是是个爱动脑筋的女孩子，在激烈的战斗中，她倒是一个“小小男子汉”哦！偷偷告诉你，她还会用酒心巧克力灌醉过外星人哨兵呢！她可绝对是智勇双全啊！

6，《秋天的死亡》,《冬景》读后感

中作者运用拟人的修辞手法，把秋风拟人化为孩子，说他在田野里打滚，说他在小路上奔跑，秋风那调皮的样子在作者的笔下活灵活现。
　　文中还写到了秋实，即秋天是丰收的季节。写到了金黄的稻穗，成熟的向日葵，五彩缤纷的野菊花，黄澄澄的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸的高粱。边读边想像，眼前出现了一派丰收祥和的景象。
　　秋确是美好的，因为它有蓝似玻璃白如棉花的蓝天白云;有一望无际香飘四野的庄稼;有那红如火灿若霞的枫林;还有那…数不胜数美的故事，可再怎么美好的事物也会有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋风扫落叶的悲凉;有寒风凛冽失意的痛苦;有百花凋零的悲哀伤感。
　　是啊，秋天到底是怎样的呢?我认为，这不在于它自身显示的，而在于我们的眼睛，上帝赐予我们每人一双眼睛，它是独特的，正如“世间没有相同的两片树叶一样”。不然，为何有了杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，又出现杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”呢?确实，有的人被上帝赋予了探索求知的双眼，于是走向了成功之路;但有的人失去聪慧的双眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，为什么呢?
　　其实，仅有观察的眼睛是不够的，更重要的是坚强不屈的上进心。它是生命的支柱，是辉煌人生的起点。拥有它，才会冲破一切束缚，飞速地在成功之路上冲刺，直至生命的终点。

7，《秋天的死亡》中的好词佳句

过故人庄·孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家.绿树村边合,青山郭外斜.
开轩面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来就菊花.
邑人 郑兰枝：
芳塘如鉴正清兮,渔筏随风看不迷.
几朵芦花浮水净,半竿山日落湖低.
鹭飞矶上霜千点,鱼织波心绢一溪.
自有钓台堪寄兴,载将秋色过城西.
唐·杜牧《秋夕》
红 烛 秋 光 冷 画 屏,轻 罗 小 扇 扑流 萤 .
天 阶 夜 色 凉 如 水 ,坐 看 牵 牛 织 女 星 .
元·白朴《天净沙·秋》
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.
青山绿水,白草红叶黄花.
张继的《枫桥夜泊》
月落鸟啼霜满天,
江枫渔火对愁眠.
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船.
白居易《暮江吟》
一道残阳铺水中,
半江瑟瑟半江红.
可怜九月初三夜,
露似珍珠月似弓.
杜牧 《山 行》
远上寒山石径斜,
白云生处有人家.
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花.