天津能动英语,学好英语是这样的么? 帮帮忙了,十分感激!!50分

本文目录索引

• 1，学好英语是这样的么? 帮帮忙了,十分感激!!50分
• 2，求一部动画片的名字
• 3，能动英语还是新东方好
• 4，五年级的小学生在哪儿学英语比较好
• 5，五年级小学生要怎么学英语？
• 6，在塘沽哪家英语培训机构比较好？

1，学好英语是这样的么? 帮帮忙了,十分感激!!50分

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I have bought this dictionary for three years．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态
时间
结构

一般

现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主语+动词的过去式

现在

进行时
now
主语+be+ 现在分词

现在

将来时
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词


动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的。

例如：

阅读理解（一）

about the weather, but nobody does anything about it."

people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?

""Do you think it will rain?" "I think it's going to

snow."

Many people think they can tell what the weather is

going to be like. But sometimes they don' t agree with

each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is

in the east? It' s going to rain tomorrow. "Another man

will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow."

People often look for the weather they want. When a

farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything else. When

friends have a picnic, they hope the weather is going to

be fine and they can sit eating their lunch under the blue

sky.

Almost everyone listens to what the weatherman says. But

he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes he

makes a mistake. Still, he is right most of the time.

1.What's the best title for the passage?

A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman

C. Weather Report D. About Weather

1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中

心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会

作者围绕着什么中心写.

2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想.

3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易

迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设

置的?跋葳濉崩铩?

阅读理解（二）

Computers are very important to modern life. Many people



think that in the future computers will be used in lots of



everyday life. It is thought that we won' t have to go



shopping because we will be able to get most things which



are sold in shops on the Internet. There will be no more



books because we will be able to get all texts(内容) from



computers. The Internet will be used to play games, see



films and buy food. Most telephone calls will be made by



computers,too. Some people are glad about these new ways of



shopping and communicating(交际). Others do not think that



computers will replace(代替) our old ways of life.



Let's look at books, for example. Some people think



that one day we will not read books made of paper. Instead,



we will buy and read books using computers. We will read



texts on small pocket computers. The computers will keep



many different books in them at the same time. We won't



need to turn lots of pages and paper will be saved.



Computerized books will be used more and more.



Is the Internet shopping such a pleasure as going to the

shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go

Into shops and look at things you want to buy. It is also

unlikely (不大可能) that many people will want to read large

texts on our computers. Because paper books will perhaps be

more friendly. Maybe computers won't change these two

habits.

1 .The title for this passage is"______".

A. Computers will Replace Shops and Books

B. Computers are the Future

C. Computers will Do Everything for Man

D. How Computers Change Our Habits

A. 与原文意思不符,见第一段最后一行.

B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人

认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.

C.过于绝对,文中没有可靠证据支持.

D.“电脑怎样改变我们的习惯”.

1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第

1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域

而不是方法.

2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think

that computers will replace our old ways of life.”和第三段最后一

句“Maybe computers won’t change these two habits”.

阅读理解（三）

阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态

度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题

时需要注意这样两点：

第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。

第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进

行推断。

2，求一部动画片的名字

　　科学怪人。
　　最近才看的（被逼的囧）


　　《科学怪人》（Frankenstein 或 The Modern Prometheus，现代普罗米修斯）西方文学中的第一部“科学幻想小说”诞生于日内瓦湖畔，出自玛丽?雪莱（Mary Woolstonecraft Shelley）之手。最初出版于1818年，较为普及的版本是1831年印行的第三版，属于受到浪漫主义影响的哥特小说。后世有部份学者认为这篇小说可视为恐怖小说或科幻小说的起源。小说的原译名为弗兰肯斯坦，也就是故事中的疯狂医生，因为以科学的方式将死尸复活，所以翻作科学怪人。另有同名电影。

　　目录[隐藏]

　　小说
　　【电影 科学怪人（1931）】
　　【电影 科学怪人的新娘（1935）】
　　【电影 科学怪人1970（1958）】
　　【电影 科学怪人（1994）】
　　【新弗兰肯斯坦(1992)】

　　1. 【漫画 科学怪人】

　　【系列影片】

　　小说
　　【电影 科学怪人（1931）】
　　【电影 科学怪人的新娘（1935）】
　　【电影 科学怪人1970（1958）】
　　【电影 科学怪人（1994）】
　　【新弗兰肯斯坦(1992)】

　　1. 【漫画 科学怪人】

　　【系列影片】


　　[电影《科学怪人》海报]
　　电影《科学怪人》海报
　　[编辑本段]
　　小说
　　《Frankenstein》[2]（译作“科学怪人”或“弗兰肯斯坦”）是英国诗人雪莱的妻子玛丽·雪莱在 1818年创作的小说，被认为是世界第一部真正意义上的科幻小说。“弗兰肯斯坦”是小说中那个疯狂科学家的名字，他用许多碎尸块拼接成一个“人”，并用电将其激活。《Frankenstein》已经成为科幻史上的经典，现在很多幻想类影视作品中经常出现这个怪物的翻版。
　　【故事内容】
　　主人公弗兰肯斯坦是一位从事人的生命科学研究的学者，他力图用人工创造出生命。在他的实验室里，通过无数次的探索，他创造了一个面目可憎，奇丑无比的怪
　　[科学怪人形象]
　　科学怪人形象
　　物。开始时，这人造的怪物秉性善良，对人充满了善意和感恩之情。他要求他的创造者和人们给予他人生的种种权利，甚至要求为他创造一个配偶。但是，当他处处受到他的创造者和人们的嫌恶和岐视时，他感到非常痛苦。他憎恨一切，他想毁灭一切。他杀害了弗兰肯斯坦的儿子威廉，他又企图谋害弗兰肯斯坦的未婚妻伊丽莎白。弗兰肯斯坦怀着满腔怒火追捕他所创造的恶魔般的怪物。最后，在搏斗中，弗兰肯斯坦和怪物同归于尽。
　　本书揭示了作者的哲学观点。她认为人具有双重性格——善与恶。长期受人嫌恶、岐视和迫害会使人变得邪恶而干出种种坏事，甚至发展到不可收拾的地步。它还为英语添加了一个新的单词Frankerstein，一个最终毁了它的创造者的东西。
　　弗兰肯斯坦已成为好莱坞经典的形象之一。
　　内容梗概
　　去北极探险的一艘英国船被浮冰围困，无法开动了。沃尔登船长站在船舷边放眼望去，四周是一片望不到边的冰雪世界。突然，他看到大约一公里以外，有一辆狗拉的雪撬向北疾驰，一个异常高大的身影一闪而过。
　　第二天早晨，天刚蒙蒙亮，人们发现船边的一块浮冰上停着一辆雪撬，上面坐着一个形容枯槁、快冻僵的人。船员们七手八脚把他弄到船上，用酒给他擦了身子，然后给他裹上毯子，安顿在火炉边。
　　过了一段时间，他苏醒过来，喝了口热汤，缓缓讲出了自己的经历——他叫维克多·弗兰肯斯，是伦敦一所大学的生物学教授。
　　他对生命本原非常感兴趣，经过两年的努力，他造出了一个“人”。“他”脸色像枯萎的黄叶，两片嘴唇呈直溜溜的一条黑线，眼睛深陷在眼窝里，身高2.5米，十足一个大怪物。弗兰肯斯教授心中没有一丝成功的喜悦，反而厌恶极了。他冲出实验室，回到房间。可是，那怪物居然寸步不离地跟着他，最后，他忍无可忍，对怪物大吼一声：“滚！”怪物又看了他一眼，眼神中似有一丝留恋，然后扭头走了。
　　过了半年，弗兰肯斯接到家乡的一封信，说他的儿子威廉被人杀死了。弗兰肯斯看完信后，悲痛万分，火速赶回故乡。
　　妻子伊丽莎白告诉他，那天威廉出去玩，然后就一直没有回来，后来在男仆贾斯特的身上发现了挂在威廉脖子上的护身符，而且有人看到威廉死的那天，贾斯特慌慌张张地从村外赶回来。因此，法官逮捕了贾斯特。但他们夫妇都不相信贾斯特会杀害威廉，因为他是一个非常忠实、善良的仆人。
　　法庭开庭时，贾斯特没有足够的证据证明自己无罪，法官下令将他处决了。在行刑前的一刻，贾斯特含着眼泪对伊丽莎白说：“太太，请相信我，我没有杀死威廉。”伊丽莎白哀伤地点点头，说：“我明白，贾斯特。”
　　安葬了威廉和贾斯特，弗兰肯斯独自走在荒野上，回想着最近发生的一系列的蹊跷事。突然，一个高大的身影从灌木丛中窜出来，吓了弗兰肯斯一跳。他惊叫起来：“怪物！”接着挥挥手杖说：“魔鬼，你还敢到这里来！我要把你消灭掉！”
　　怪物有点口齿不清地说：“你想知道威廉是怎么死的吗？那就跟我来吧。”
　　弗兰肯斯跟随怪物来到山上的小木棚，里面生着一堆火，他们在火堆旁坐下，怪物开始讲述他这半年来的经历：“我从您的住处走出来，心里非常难过，我非常不舍得离开您，可您嫌弃我，我只好走。我漫无目的地走进一座森林，饿了吃浆果，渴了喝溪水，我也不知道在那儿呆了多少天。每当我走近牧羊人时，他们总会被我吓跑。我孤独极了。
　　“一天，我走过一个山坳，发现那儿有一个小窝棚，住着一个盲老头和他的一双儿女。儿女们很孝顺父亲，父亲对儿女们也非常慈爱。闲暇时，儿女们会陪着老人散步，还弹奏乐器给老人解闷，一家人非常和睦。我决定在他们边上住下来。
　　“后来，来了一位美丽迷人的姑娘，她说的话和那家人的不一样，但那家人非常喜欢她，他们教她学习本地的语言，我也跟着偷偷地学。从此，我知道了好多事情，了解了世界上不同国家的风土人情、宗教信仰、历史故事，也明白了人类中有不同的人：高贵的、卑鄙的、富有的、贫困的、幸福的、苦难的我常常想，我算什么呢？无亲无故的，人们见了我就慌忙躲避一想起这些，我内心非常痛苦，有时甚至想到死。可我又不愿这么快就死去，我喜欢那家人，想加入他们的行列。每天，我都打些柴放在他家门口。
　　“一天，机会来了，那家人的儿女和新来的女孩都出去干活了，只有那个盲老人独自在家。我想，反正他也看不见我，我要是能和他聊聊天，博得他的欢心，求他给我说说好话，他的子女们也许会收留我的。我鼓足勇气走进他家，和他聊了起来，并告诉他，我是一个被遗弃的可怜人，没有亲人，也没有朋友。老人安慰我说，他们可以成为我的朋友。我开心得哭了起来。可这时，他的子女们回来了，两个女孩一见我就昏了过去，他儿子拿起手杖，拼命地抽打我。凭我的力气，我完全可以打倒他，但我没有还手，只是抱着头，逃回了自己的住处。
　　“第二天，我就发现那家人搬走了。我和人世间的联系也中断了，我悲愤极了。我没有一丝恶意，为什么人们要鄙弃我。这时，我想到了您，也许您能帮我摆脱困境。于是，我就向您的家乡走去。
　　“那天，我正伏在草堆上睡觉，突然听到河边有人喊救命，就急忙跑了过去，救起了一个落水的小男孩。这时，边上窜出一个男人，从我手里抢走了那男孩，非常惊恐地逃开了。我生气极了，追上去一拳打晕了他，然后抱起小男孩，想带走他，把他带大，给我做伴。谁知，他睁开眼睛，看了我一眼，就在我的手腕上狠狠地咬了一口，挣扎着想逃跑。连小孩子都讨厌我！我愤怒到了极点，冲上去卡死了他，又摘下他的护身符放在那男人的身边，他讨厌我，我就嫁祸给他。我心里有了一种报复后的快感。
　　“没过多久，我就后悔了，我不该杀死那孩子，可我实在是愤怒到了疯狂的程度。我本性是善良的，但为什么我得不到同情，得不到帮助，得不到幸福？弗兰肯斯先生，我很抱歉，杀了您的儿子，但我不是故意的。
　　“找到您，我只想求您为我做一件事，再为我造个女伴，然后让我们到一个没有人烟的地方去居住我们可以相互安慰，彼此关怀，不再遭受冷遇和鄙视。求您了，教授。”
　　弗兰肯斯教授听了怪物一番声泪俱下的哭诉，不仅被感动了，而且答应了怪物的要求。
　　不久，弗兰肯斯教授回到了伦敦的实验室，夜以继日地做起了实验，有时真想不吃不喝，一口气把实验做完，可有时又一连几天不愿进实验室。他的内心极为矛盾。他心想，造出来的女怪可能更加凶恶，万一她不喜欢男怪物而离开他，他不是更加孤单，更加恼怒，最后迁怒于人类吗？如果这两个怪物真的结合了，那么怪物的种族将在地球上繁衍，人类的生存就要受到严重的威胁。
　　想到这里，一种犯罪感涌上弗兰肯斯的心头，他实在忍不住了，随手就把快要完工的女怪物砸了个稀烂。同时，他听到窗外传来怪物充满绝望和仇恨的吼叫，凄惨极了。
　　接下来，恶噩频频传来，教授的亲友一个个遭到残害。弗兰肯斯决心找到怪物，和他决一死战，要么被他杀死，要么就驯服他。
　　就这样，他跟在怪物后面翻山越岭、漂洋过海，最后来到杳无人迹的茫茫冰原。他没有追上怪物，自己却已心力交瘁了。
　　弗兰肯斯说完他的故事，握住沃尔登的手，慢慢闭上了眼睛，永远离开了人世。
　　夜间，沃尔登船长看见一个高大的身影闪进了存放弗兰肯斯遗体的房间，接着里面传来一阵低语： “教授，我向您忏悔，我被极端自私的欲念支配了头脑，害苦了您。您真不该把我造出来。可是把我逼成这个样子，难道人们，包括您就没有责任吗？为什么你们不能相信我、宽容我、接受我？开始我也是充满仁慈的啊，您已经离开了人世，我也要了却我的一生，我不愿再受悔恨与痛苦的折磨了。”
　　那怪物说完，纵身一跃，跳进冰海里，永远消失了。
　　【相关电影】
　　19世纪英国浪漫主义诗人雪莱之妻玛丽·雪莱1818年的小说《科学怪人》曾多次被搬上戏剧舞台及电影银幕。发明家托马斯·爱迪生的公司就曾于1910年制作了《科学怪人》的首部默片，但直到1931年詹姆斯·惠尔执导的首部有声《科学怪人》问世，观众及电影公司才真正承认了恐怖影片作为经典类型片的地位。
　　美国南加利福尼亚州大学研究上世纪三四十年代美国电影的教授里克·朱厄尔说：“它是偶像级电影之一，影响力巨大。它真正确保了恐怖片成为好莱坞较有影响力的影片类型之一。”
　　《科学怪人》获得成功，富有创意的化妆师杰克·皮尔斯功不可没。据报道，给卡洛夫在电影中饰演的怪物化妆常常要花上4个小时的时间，皮尔斯和他的助手们为塑造出高大骇人的怪物形象费尽心思。他们在卡洛夫头部垫上棉布卷，使他看上去更高且头部呈方形。同时，皮尔斯在卡洛夫的脖子两侧安上电极，还在他脸上涂上了厚重的粉，使其看上去冷漠麻木。
　　影片完成后，曾有人担心电影会吓跑观众，因此在1931年12月6日首映当天，有关方面特地安排一名演员在电影放映前提醒观众电影的可怕程度。电影获得了巨大成功，虽然观众们时常大声尖叫，但他们对影片十分着迷。
　　《科学怪人》当年为环球电影制片公司带来了数百万美元的收入，如今这部电影的主创人员早已去世，但那个人造怪物依然活跃在荧屏上。从恐怖片到喜剧，改编自《科学怪人》的英美影片迄今已达数十部之多。
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　　【电影 科学怪人（1931）】

　　[1931年电影《科学怪人》海报]
　　1931年电影《科学怪人》海报
　　英文名：Frankenstein
　　监制： Carl Laemmle Jr.
　　导演： James Whale (I)
　　主演：
　　Colin Clive
　　Mae Clarke
　　John Boles
　　鲍里斯.卡洛夫 Boris Karloff
　　Edward Van Sloan
　　Frederick Kerr
　　Dwight Frye
　　Lionel Belmore
　　Marilyn Harris (II)
　　Cecil Reynolds
　　相关分类：剧情/恐怖/科幻
　　片长：71分钟
　　地区：美国
　　语言：英语色彩：黑白
　　年份：1931
　　影片简介
　　在北极的冰天雪地中，获救的瑞士科学家维克特.弗兰肯斯坦博士慢慢苏醒过来，向人们讲述了一个令人难以置信的故事∶弗兰肯斯坦的母亲因难产死亡，这令原本幸福的家庭蒙上了一层阴影。 ...
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　　【电影 科学怪人的新娘（1935）】
　　英文名：The Bride of Frankenstein
　　监制： Carl Laemmle Jr.
　　导演： James Whale (I)
　　主演：
　　鲍里斯.卡洛夫 Boris Karloff
　　Colin Clive
　　Valerie Hobson
　　Elsa Lanchester
　　Ernest Thesiger
　　凯文.加顿 Gavin Gordon (I)
　　Douglas Walton Una O'Connor E.E.
　　Clive Lucien Prival
　　相关分类：剧情恐怖科幻
　　片长：75分钟
　　地区：美国
　　语言：英语色彩：黑白
　　年份：1935
　　影片简介
　　故事紧接《科学怪人》结尾火烧科学怪人场面，怪博士找到弗兰肯斯坦要合作造个女人，科学怪人逃生后，历经险阻最终与怪博士相遇，三人在古堡中期待科学怪人的新娘诞生……
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　　【电影 科学怪人1970（1958）】
　　英文名： Frankenstein 1970
　　出品公司：Allied Artists Pictures Corpor
　　出品年代：1958
　　首映日期：1958年7月20日 ( 美国 )
　　MPAA级别：PG 级
　　国 家：美国
　　类 别：恐怖 / 科幻 / 喜剧
　　导 演：Howard W. Koch
　　演员表：
　　Boris Karloff .... Baron Victor von Frankenstein
　　Don 'Red' Barry .... Douglas Row
　　Jana Lund .... Carolyn Hayes
　　Tom Duggan .... Mike Shaw
　　Charlotte Austin .... Judy Stevens
　　Norbert Schiller .... Shuter
　　Rudolph Anders .... Wilhelm Gottfried
　　Irwin Berke .... Inspector Raab
　　John Dennis .... Morgan Haley
　　Franz Roehn .... Cab driver
　　Joe Ploski .... Station porter
　　Otto Reichow .... Atomic reactor expert
　　Mike Lane .... The Monster (uncredited)
　　片长：83 min
　　国家/地区：美国
　　对白语言：英语
　　内容简介
　　Baron Victor Von Frankenstein (Boris Karloff) has fallen on hard times; he was tortured at the hands of the Nazis for not cooperating with them during World War II and he is now badly disfigured. As his family's wealth begins to run out, the Baron is forced to allow a TV crew shooting a documentary on his monster-making ancestors to film at his castle in Germany. However, the Baron has some ideas of his own: using the money from the crew's rent he buys an atomic reactor and uses it to create a hulking monster, transplanting his butler's brain into the thing and using it to kill off the crew for more spare parts.
　　【电影 新科学怪人 / 年轻的科学怪人（1974）】英文名： Young Frankenstein
　　出品公司：二十世纪福克斯 20th Century Fox
　　出品年代：1974
　　首映日期：1974年12月15日 ( 美国 )
　　MPAA级别：PG 级
　　国 家：美国
　　类 别：恐怖 / 科幻 / 喜剧
　　导 演：梅尔·布鲁克斯 Mel Brooks
　　演员表：
　　梅尔·布鲁克斯 Mel Brooks .... Hurt Cat (uncredited) (voice)
　　泰利·加尔 Teri Garr .... Inga
　　吉恩·哈克曼 Gene Hackman .... The Blindman (Harold)
　　吉恩·怀尔德 Gene Wilder .... Dr. Frederick Frankenstein
　　伊安·艾伯克龙比 Ian Abercrombie .... Second villager (uncredited)
　　马蒂·费尔德曼 Marty Feldman .... Igor
　　马德琳·卡恩 Madeline Kahn .... Elizabeth
　　克劳斯·利特曼 Cloris Leachman .... Frau Blücher
　　彼得·伯耶尔 Peter Boyle .... The Monster
　　Richard A. Roth .... Insp. Kemp's Aide
　　Anne Beesley .... Helga, Girl at Well
　　Oscar Beregi Jr. .... Sadistic Jailor
　　Rusty Blitz .... Gravedigger
　　Lou Cutell .... Frightened villager (uncredited)
　　Johnny Dennis .... Orderly in Frankenstein's class
　　影片长度：106 Mins
　　对白语言：英语
　　内容简介
　　年轻的法克斯坦博士神推鬼撞下来到祖父的城堡，无意中发现了一本祖父的记事簿，在驼背人伊哥与性感野性的伊加帮助下，加上偷回来的脑，根据祖父的科学实验资料，成功制造了一具怪物–科学怪人。可惜，偷回来的脑出了岔子，导致科学怪人极渴望被爱，它离家出走，在郊外遇上小女孩与一名瞎子……
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　　【电影 科学怪人（1994）】
　　英文名： Frankenstein
　　监制： 弗朗西斯.福特.科波拉 Francis Ford Coppola John Veitch (I) 詹姆斯.V.哈特 James V. Hart
　　导演： 肯尼思.布莱纳格 Kenneth Branagh
　　主演：
　　罗伯特.德尼罗 Robert De Niro
　　肯尼思.布莱纳格 Kenneth Branagh
　　汤姆.休斯克 Tom Hulce
　　海伦娜.博纳姆.卡特 Helena Bonham Carter
　　艾丹.奎因 Aidan Quinn (I)
　　伊恩.霍尔姆 Ian Holm
　　理查德.布赖尔斯 Richard Briers
　　约翰.克里斯 John Cleese Robert Hardy (I)
　　切里.朗西 Cherie Lunghi
　　相关分类：剧情/幻想/恐怖/科幻
　　片长：123分钟
　　地区：英国
　　语言：英语
　　色彩：彩色
　　年份：1994
　　影片简介
　　在北极的冰天雪地中获救的维克特慢慢苏醒过来，他讲述了一个令人难以置信的故事。学医的他曾掌握了使死人复活的技术，在教授被杀害，无人做主的情况下，他擅自制作了一个"再生人"。在他回乡准备与青梅竹马的爱人举行婚礼期间，" 再生人"自己溜出了实验室，以它的"好恶"体验人生。它去日内瓦寻找自己的创造者维克特，要求维克特为他造一个女伴，可怜的新娘子惨死在它的手上。悲痛欲绝的维克特利用妻子的尸体创造出一个新的女人...编导这次重拍"科学怪人"的故事，一方面借重现代化的科技手段，另一方面试图在主人公身上增加几分莎翁笔下悲剧人物的色彩。
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　　【新弗兰肯斯坦(1992)】

　　[电影《新弗兰肯斯坦》海报]
　　电影《新弗兰肯斯坦》海报

　　片 名：Frankenstein
　　中文名：新弗兰肯斯坦
　　导 演： ( 大卫·威克斯 David Wickes )
　　主 演： (帕特里克·博金 Patrick Bergin) (兰迪·奎德 Randy Quaid) (约翰·米尔斯 John Mills) (兰伯特·威尔森 Lambert Wilson) ( Fiona Gillies) ( Jacinta Mulcahy)
　　上 映： 1992年06月14日
　　地 区： 英国
　　对 白： 英语
　　类 型： 剧情 恐怖 科幻
　　分 级： 冰岛：16
　　剧情简介：

　　[弥足珍贵的剧照一张]
　　弥足珍贵的剧照一张

　　本片基本与1994年的科学怪人相同忠于原著剧情，不过却又有很大不同。（因为同在CCTV6 台电影频道播放过几次，故此经常会被人混淆以为是1994版科学怪人之再生情缘！）
　　举例几处不同之处予以大家分辨：
　　例一：本片中‘科学怪人’属于主人公细胞培育出来的生命，非是单纯尸体拼凑而成的物体，与主人公有心灵感应共享生命若一人受伤二者皆伤，若一人不死另一人受再严重的创伤也会被治愈，因此最后科学家弗兰肯斯坦决心与‘科学怪人’同归于尽。
　　例二：不同于1994版《再生情缘》中培养皿为‘铜锅铁灶’本片中是由一方完全透明像是巨大鱼缸装满淡黄色福尔马林溶液构成的培养皿。
　　例三：独有桥段中‘科学怪人’逃离实验室后流落到双目失明的慈祥老人处被老人收留，与其度过了一段平淡却从未有过的温馨美好的时光让人终身难忘。
　　最后如果有朋友拥有1992版的《Frankenstein》片源请到‘科学怪人’吧大吼三声，必会有无数苦苦寻觅无果的朋友感恩戴德临表涕零！

　　【漫画 科学怪人】

　　1995年，伊藤润二将其改变为漫画。
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　　【系列影片】
　　西方第一部科幻小说《弗兰肯斯坦，或现代的普罗米修斯》（ 又译《科学怪人》），不仅在1910 、1915 和1931 年三次被拍成电影，逐渐形成了“弗兰肯斯坦怪物”这样的术语（意思是创造怪物的人最终受到怪物的伤害），而且还引起了一系列相关主题的影片，如
　　《弗兰肯斯坦的新娘》（1935 ）
　　《弗兰肯斯坦之子》（1939 ）
　　《弗兰肯斯坦的幽魂》（1942 ）
　　《弗兰肯斯坦之家》（1945 ）
　　《弗兰肯斯坦的咒语》（1957 ）
　　《邪恶的弗兰肯斯坦》（1964 ）
　　《弗兰肯斯坦创造了妇女》（1966 ）
　　《弗兰肯斯坦的恐怖》（1970 ）
　　《弗兰肯斯坦和来自地狱的怪物》（1973 ）等
　　所有这些电影都依据小说的原型，或至少受了它的影响。

3，能动英语还是新东方好

这两个都是不错的，具体哪个好试听过就知道了，建议给孩子选择阿卡索学习在线外教一对一课程，跟着外教学英语效果好，还可以学到地道纯正口语，课均不到20元。免费试听课地址：【免费领取，外教一对一精品课程】点击蓝字即可免费领取外教一对一免费试听课大礼包！阿卡索是真人固定欧美外教一对一授课的，外教100%持有TESOL等国际英语教师资格证书，拥有较高的性价比，每节课不超过20元。希望可以帮到你啦！想要找到合适英语培训机构，百度搜下“阿卡索vivi老师”即可。百度搜下“阿卡索官网论坛”免费获取全网最齐全英语资源。

4，五年级的小学生在哪儿学英语比较好

五年级有一定的英语基础，要根据实际情况来选择合适的英语机构，先看看孩子需要加强英语哪方面，针对实际情况来找学习的地方，可以从以下几个方面来选：
1. 先考虑学习的地方主要的优势在哪里，能否帮助孩子有针对性的提升。
2. 距离：找个离家近，看看家人是否方便接送。
3. 口碑：选好家附近的学习地方后，再多对比几家，带孩子听试听课详细了解机构的师资，教学环境等等

5，五年级小学生要怎么学英语？

五年级的小学生经过前两年的英语学习已经有一定的基础能力，这个时候更重要的就是要让孩子多开口说，并尽量能在周围都是同龄人，并且是全英文的环境中学习英语，周围的人在学英语讲英语，耳濡目染，他就有兴趣去学，氛围最重要。同事把孩子送到了卓越教育的英语班。他们说孩子考试分数上来不少，口语也有提高，日常时候还能用英语来进行聊天交流。

6，在塘沽哪家英语培训机构比较好？

在塘沽这么大的地方当然有拉，不过要找到一家信得过的不容易 ，所以如果你真想学好英语的话我个人是建议洛基英语，线上教学。在那里可以学到很多，英语能力肯定会比以前明显提高不少。
另外学英语不要心急，慢慢来，找到好的方法也是很重要的。平时多积累，多听，多读，多写，多说。养成好的英语学习习惯。
学英语最好的方法其实就是勤奋，再辅之以技巧，学好英语绝对就是水到渠成的事。