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drewfaust演讲稿（精选10组）

时间：2023-01-04 20:18:59编辑：周老师

有关于《大学的价值和意义》 第一组

大学存在的意义和价值是什么？
大学的确是要承担责任的。但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚，我们为了什么去承担责任。人们要求我们报告毕业率、研究生(Q吧)院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高“附加值”，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。但这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要，它们也可以说明我们事业中的一些特别的内容，但我们的目的要远比这些宏大得多。因此，要解释我们的责任感，也更加困难。
那么，让我斗胆提出一个定义来吧。一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责——而不完全或哪怕是主要对现在负责。大学关乎学问，影响终身的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。一所大学，既要回头看，也要向前看，其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。大学是要对永恒做出承诺。
——引自哈佛大学校长德鲁·福斯特就职演讲郭英剑译
校长这把交椅
两个多月前，10月12日，美国哈佛大学举行典礼，刚刚度过自己60岁生日的女历史学家德鲁·福斯特(DrewFaust)正式就任校长。来自美国国内和世界各地大学的220位代表参加了就职典礼，其中也包括中国北京大学、清华大学、浙江大学和香港大学等校的代表。
历史学教授西德尼·维尔巴(SidneyVerba)在代表哈佛教师发言时说：“我从未见到过教师们如此团结一致，他们是来欢迎新校长的。”前来祝贺的还有宾夕法尼亚大学女校长艾美·古特曼(AmyGutmann)，福斯特在到哈佛之前，曾长期在宾大工作。古特曼的开篇就引来一片笑声，她说：“我们现在都是历史变革的见证者。371年来，哈佛第一次选择了一位南方人和一位女人。”92岁的非裔美国历史学家约翰·弗兰克林(JohnHopeFranklin)在讲话中说，他深信福斯特的领导能力，但他又补充道，他期望着她回到历史学家中的那一天。
就职典礼最吸引人的地方，是演绎了哈佛最初的礼仪：哈佛所搜集的古代银器、钥匙和印章，早期的学校记录，当然还有那把庄严的“校长椅”。当詹姆斯·豪顿(JamesR.Houghton)陪同福斯特走向这把象征性的座椅时，他说，“有传言说，这可是现世中最不舒服的一把椅子。”
此言不虚，因为有前车之鉴。福斯特的前任就是从这把最不舒服的椅子上摔下来的。
2005年1月14日，上任才3年半的哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯(LawrenceSummers)在一次学术会议上发言称，男女天生有别，是导致女性在科学与工程领域难以像男性那样做出突出成就的原因之一。
此言一出，在美国学术界激起强烈反响，谴责之声不绝于耳。再经过全美各大媒体的渲染，萨默斯无力招架。这位心直口快、口无遮拦同时态度强硬、坚持己见的铁腕校长，不得不数次公开道歉，不断与哈佛的教工、学生座谈，当面诚恳致歉表示认错。但众人依旧不依不饶。人们检视了他执政以来针对女性与少数族裔的方针政策后，要求他下台的呼声更是一浪高过一浪。
2006年2月21日，萨默斯在四面楚歌之中，黯然宣布辞职，从而成为哈佛历史上任期最短的一位校长。
哈佛大学开始寻找一位新校长。直到2007年2月，校方宣布，将任命德鲁·福斯特为第28任校长。7月1日，福斯特走马上任，成为哈佛大学历史上的第一位女校长。不仅如此，她还是第一个非哈佛毕业生担任哈佛校长的人。
福斯特1968年毕业于BrynMawr学院，1971年和1975年分别获得宾夕法尼亚大学硕士和博士学位。之后，她在宾大工作了25年，1984年成为教授。她的研究领域主要是南北战争和美国西部历史。2001年1月起，她到哈佛大学创办Radcliffe研究院(RadcliffeInstituteforAdvancedStudy)，任首任院长。早在1994年，她就当选了美国艺术与科学院院士。
哈佛大学校长招聘委员会委员、伯克利加州大学教授SusanL.Graham这样评价福斯特：她是一位“眼望未来的历史学家”。
老校长的信和新校长的话
福斯特在就职演讲中给人们讲述了一个故事。
她说，就在不久前，她收到一个深黄褐色的信封，是1951年由哈佛大学的第23任校长詹姆斯·柯南特(JamesB.Conant)委托哈佛档案馆保存下来的。老校长留言说，要请下一世纪开始时的哈佛校长打开它。里面是一封不同寻常的信。柯南特在信中说，时局使他担心第三次世界大战一触即发，这将“很有可能使我们所居住的城市包括剑桥在内遭到破坏”。但是，当他想象哈佛的未来时，还是抱有坚定的信念。他写道，如果“厄运的预言”证明了是错的，如果有一位哈佛校长能活着读到这封信，他相信，收到这封信的校长，一定会“带领一个比我荣幸地执掌时更加繁荣、更有影响的大学……(哈佛)将坚持学术自由、容忍异端的传统，我确信是如此”。
福斯特从这封信中接过了历史。作为校长，她还要面对未来，面对这所世界顶尖大学的未来。
就职典礼，是一位校长声明和阐述个人思想及治校理念、方针、政策的绝佳机会。但福斯特却说，她并不想在此罗列一些具体的规划或是计划，而是想在更大的层面上去谈高等教育的未来。她说：“现在是哈佛以及像哈佛这类大学去思考的时候了，在这21世纪的第一个十年中，我们应该扮演什么样的角色。”
福斯特说，美国人对高等教育有一种焦虑感，可谓爱恨交集，但这其中最深层的问题却是，大家对大学缺乏了解，对大学是什么和大学应该做什么并未达成共识。公众要求大学担负起责任来，但是，要大学承担什么样的责任，却又模糊不清。
她认为，大学是要承担责任，但从事高等教育的人需要首先搞清楚为了什么去承担责任。“想要说服一个国家或是世界去尊重——不要说去支持了——那些致力于挑战社会最根本思维设定的努力，这很不容易。但这，恰恰就是我们的责任：我们既要去解释我们的目的，也要很好地去达到我们的目的，这就是我们这些大学在这个新的世纪生存和繁荣的价值所在。”
“我们需要更好地去理解和推进大学的目的。不单单是向总持批评立场的公众加以解释，更要为了我们自身的价值而坚持自我。我们必须要付诸行动，不仅是作为学生和教工、历史学家和计算机科学家、律师和医生、语言学家和社会学家，更是作为大学中的成员，我们对这个思想共同体负有责任。”福斯特说。
在谈到大学精神的时候，她说：“一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责——而不完全或哪怕是主要对现在负责。一所大学，既要回头看，也要向前看，其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。”
那么，在明确了大学精神之后，就应该知道大学是干什么的了。福斯特说，作为人类，我们需要寻找意义。“我们努力去理解我们是谁，从哪里来，到哪里去，原因何在。对许多人来说，四年的大学生活不过是允许自己去自由自在地探索这类根本问题的一个插曲。但对意义的寻找，是没有尽头的探索，它在不断地阐释，不断地干扰和重新阐释现状，不断地在看，从不会满足于已有的发现。事实上，这就是所有学问的真谛，自然科学、社会科学和人文学科，概莫能外。因此，它也就成为‘大学是干什么的’之核心所在了。”
哈佛的启示
看福斯特的演讲，我想到的一个最基本的问题是：像哈佛大学这样已经办了371年的大学，还在思考大学是什么、大学应该做什么，那，我们中国的大学应该怎么办？
首先，中国的大学更应该思考一下大学是个什么地方，大学应该做什么。
当代中国，一个难以回避的现象是，教育的功利性太强，太浮躁。有人说，中国教育功利的背后是整个制度的功利，而教育浮躁的背后是整个社会的浮躁。这话不假，但是否也应该反问一句：在这样的大环境中，大学扮演了什么样的角色呢？用福斯特的话来说就是，大学应该承担什么样的责任呢？
我总觉得，无论是在国内还是在国外，在一所大学的一定时期内，时任校长的水平高低，基本上就决定了这所大学的水平高低。当今社会，特别是在知识界，有个特别有意思的现象，大家喜欢谈西南联大，喜欢谈蔡元培时代的北京大学、梅贻琦时代的清华大学，谈起来是津津乐道、乐此不疲。这方面的书籍和文章很多，且还在源源不断地出。那个时代的大学校长以其博大胸怀和对中国教育的卓越贡献为后人所怀念，这我能理解，但我在想的一个问题是：现如今的中国高等教育、中国大学所处的大环境，比民国时期要好，但为什么我们就出不了当代的蔡元培和梅贻琦呢？
看看近几年举办的“中外大学校长论坛”，只要谈到中国大学的问题与弊端，大家都能说出个一二三来，但基本上见不到深刻自省的，更难见到愿意去尝试着做些什么以改变现状的。未来的中国大学应该是个什么样或者说应该做什么？福斯特的话对我们会有启发：需要更好地去理解和推进大学的目的，因为，我们对这个思想共同体负有责任。
接下来我们要问的就是，大学的精神是什么？
福斯特说，一所大学，要与“大众当下所关心的或是所要求的相对立”。这话对当今的中国高等教育，应该具有振聋发聩的作用！
虽然我对当今中国的大学会不会去思考人类生存的意义、学问的真谛这类问题持相对悲观的态度，但我还是希望当代中国的大学能够保持其最基本的尊严，维护其最起码的底线。近20年来，中国的高校“升本”、“改大学”成风，但毫不客气地讲，大学越来越成了职业技术学院。不仅经、法、商、工、农、医等学科在强调实用性，就连人文学科都在强调其实用性，“有用”与“无用”似乎成了衡量学科的标准。如此一来，我们的高校就自然而然地变成了学习知识与技能的地方，办学的目的无非就是使学生将来成为有用的专才，服务于社会的某一职业，谋求自己的生存。在这样的大学，鲜见大学精神之存在，也就不奇怪了。
应该牢记的是：大学是思想交集的场所，是培养人的地方。大学若是随波逐流，大学精神将会荡然无存，大学也将丧失其存在的价值和意义。
进一步追问，大学乃至高等教育的使命是什么？
哈佛大学虽为世界顶尖大学，也有其苦恼。福斯特在演讲中说：“人们要求我们报告毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高‘附加值’，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。”
目前，《美国新闻与世界报道》周刊的“美国大学排名”，对美国大学形成的冲击波越来越大，包括哈佛大学在内的所有大学都受其影响，无法回避。根据此项“大学排名”，普林斯顿大学已取代哈佛，连续7年在全美大学排名中名列第一。
但即便在这种情况下，新上任的哈佛校长依然保持着清醒的头脑。她说：“这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要，它们也可以说明我们事业中的一些特别的内容，但我们的目的要远比这些宏大得多。”
看当今中国的情况，虽然大学排名的冲击还没有那么大，但其他问题带给高等教育的冲击，比起美国来是有过之而无不及。美国高等教育所遇到的问题我们都有，过去有，现在有，将来还会有。而且，我们所遇到的很多问题，甚至要比美国更严重。面对困难，如何去思考大学的功能乃至高等教育的功能，是至关重要的。
让我们再来听听福斯特的说法吧。“就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化。这是大学为未来承担责任的核心。教育、研究、教学常常都是有关变化的——当人们学习时，它改变了个人；当我们的疑问改变了我们对世界的看法时，它改变了世界；当我们的知识运用到了政策之中时，它改变了社会。”
就是这样，是大学改变社会，而不是社会改变大学！这就是大学存在的意义和价值。

求哈佛校长福斯特的经典语录（最好是鼓励学生的） 第二组

理想对年轻人非常重要，而勇敢，是现代女生一项很重要的素质。
“现代女生已和几十年前大不相同。她们面临了更多的机会，接受更多的教育，也应该更加勇敢地去表达和表现自己。”
“虽然许多人最终从事的职业并不一定就是他的理想，但理想能促使你不断地尝试新的事物，不断地挑战自己，并为之坚持不懈。”
如果你都不试着去做你喜欢做的事，如果你不去追求你认为最有意义的东西，总有一天你会后悔的。生活的路还很长，总有机会尝试别的选择，但不要一开始就想着这个。
我把这个叫作职业选择中的停车位理论，几十年来我一直在和同学们说这些。不要因为你觉得会没有停车位，就把车停在离目的地20个街区远的地方。先到你想去的地方，然后再到你应该去的地方。
放飞我们最富挑战性的想象力（2007年10月12日）
哈佛大学校长德鲁·福斯特
郭英剑编译
就职演讲常常会罗列一些新校长的具体构想或是计划。但是，当我在考虑今天意味着什么的时候，这样的罗列似乎过于束缚人，它们限制了而不是去放飞我们最富挑战性的想象力，限制了我们去思考我们最深远的责任和义务。
如果今天是超越普通日子的一天，如果今天是我们为数不多的、不仅是作为哈佛人聚集在一起、而是与一个更为广阔的学术、教学与学问的世界站在一起的一天，那么，现在就是哈佛以及像哈佛这类大学去思考的时候了：在这21世纪的第一个十年中，我们应该扮演什么样的角色。
大学的确是要承担责任的。但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚，我们为了什么去承担责任。人们要求我们报告毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高“附加值”，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。但这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要，它们也可以说明我们事业中一些特别的部分内容。但我们的目的要比这些宏大得多，因此，要解释我们的责任感，也更加困难。
那么，让我斗胆提出一个定义来吧。一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责——而不单单或着仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问（learning），影响终生的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。一所大学，既要回头看，也要向前看，其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。大学是要对永恒做出承诺，而这些投资会产生我们无法预测且常常是无法衡量的收益。大学是那些活生生的传统的管理员——在Widener图书馆与Houghton图书馆以及我们另外的88个图书馆，在Fogg与Peabody博物馆，在我们的古典学科的系科，在历史与文学的系科，都有活生生的传统。对于那些努力去证明这些传统不过是工具性的、不过是对某些当代需求有一定用处而已的说法和作法，我们会感觉很不舒服。恰恰相反，我们追寻传统，从某种程度上讲，是“为了它们自身”，因为正是它们，千百年来界定了我们何以为人类，而不是因为它们可以提升我们在全球的竞争力。
我们追寻它们，因为它们使我们的——无论是个人的还是社会的——洞察力增加了深度和广度，而这，则是我们在难以避免短视的当下所无法发现的。我们同样追寻它们，也因为正如我们需要食物和房屋生存一样，正如我们需要工作和寻求教育来改善我们的运气一样，我们作为人类同样需要寻找意义。我们努力去理解我们是谁，从哪里来，到哪里去，原因何在。对许多人来说，四年的大学生活不过是允许自己去自由自在地探索这类根本问题的一个插曲而已。但对意义的找寻，是没有尽头的探索，它在不断地阐释，不断地干扰和重新阐释现状，不断地在看，从不会满足于已有的发现。事实上，这就是所有学问的真谛，自然科学、社会科学和人文学科，概莫能外，因此，它也就成为了“大学是干什么的”之核心所在了。
就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化。这是大学为未来承担责任的核心。教育、研究、教学常常都是有关变化的——当人们学习时，它改变了个人；当我们的疑问改变我们对世界的看法时，它改变了世界；当我们的知识运用到政策之中时，它改变了社会。知识的扩充就意味着变化。但变化常常使人感到不舒服，因为它在你得到的同时也会失去，在你发现的同时也会迷失方向。然而，当面对未来时，大学必须去拥抱那不稳定的变化，它对人类理解世界的每一点进步都至关重要
我们对未来的责任还对我们提出了更多的要求。大学既是哲学家也是科学家的所在地，这是独一无二的。对未来承担责任要求我们，要跨越地理与智力的界限。正如我们生活在田野与学科正在缩小差距的时代，我们所居住的是一个逐渐跨越国家的世界，在这个世界里，知识本身就是最有力的连接体。
真理是渴望达到的目标，而不是占有物。而在这其中，我们——和所有以思考和自由询问精神显示其特色的大学一道——向那些拥抱不容争辩的确定性的人们提出挑战乃至是提出警告。我们必须将自己置于不断质疑（doubt）这种令人不舒服的状态，使自己保持谦逊的态度，不断地相信：还有更多的知识需要我们去了解、更多的知识需要我们去讲授、更多的知识需要我们去理解。
上述所承担的种种责任既代表着一种特权，也代表着一种责任。我们能够生活在哈佛这样一个理性自由、传统激扬、资源非凡的王国，因为我们正是被称为是“大学”的这样好奇而神圣的组织的一部分。我们需要更好地去理解和推进大学的目的——不单单是向总持批评立场的公众加以解释，更要为了我们自身的价值而坚持自我。我们必须要付诸行动，不仅是作为学生和教工、历史学家和计算机科学家、律师和医生，语言学家和社会学家，更是作为大学中的成员，我们对这个思想共同体负有责任。我们必须把彼此看作是相互负有责任的，因为由我们所组成的这个组织，反过来界定了我们的潜在价值。对未来承担责任包含着我们对学生所承担的特殊职责，因为他们是我们最重要的目的和财产。
想要说服一个国家或是世界去尊重——不要说去支持了——那些致力于挑战社会最根本的思维设定，这很不容易。但这，恰恰就是我们的责任：我们既要去解释我们的目的，也要很好地去达到我们的目的，这就是我们这些大学在这个新的世纪生存和繁荣的价值所在。哈佛大学不能孤独地为此奋斗。但我们所有人都知道，哈佛在其中扮演着特殊的角色。这就是我们今天在这里的原因，这就是她对我们意味深长的原因。
上一周，我拿到一个深黄褐色的信封，它是在1951年由哈佛的第23任校长詹姆斯·柯南特（JamesB.Conant）委托给哈佛档案馆保存下来的。他在留下的简短说明上称，请下一世纪开始时而“不是之前的”哈佛校长打开它。我撕开了这封神秘信件的封口，发现里面是我的前任留下的一封不同寻常的信。它的抬头是“我亲爱的先生。”柯南特写作时给人一种危险迫在眉睫的感觉。他担心第三次世界大战一触即发，这将“很有可能使我们所居住的城市包括剑桥在内遭到破坏。”
“我们都想知道，”他继续写到，“自由世界在未来的50年里会如何发展。”但是，当他想象哈佛的未来时，柯南特就由不详之兆转向了坚定的信念。如果“厄运的预言”证明了是错的，如果有一位哈佛校长能活着读到这封信，那么，柯南特就对哈佛的未来有信心。“你会收到这封信，会带领一个比我荣幸地执掌时更加繁荣、更有影响的大学。……[哈佛]将坚持学术自由、容忍异端的传统，我确信是如此。”我们必须致力于此，确信他在未来也是正确的，我们必须共同拥有和支持他的这种信念。
柯南特的信，就像我们今天在此聚会一样，标志着在过去与未来之间，有一块引人注目的交汇地。在这个仪式上，我接受了我对他来自历史的声音所祈求的传统应付的责任。与此同时，我也与你们大家一道，确认了我对哈佛现在和未来的责任。正如柯南特所处的时代一样，我们也处于一个使我们有充足的理由忧虑不安的世界，我们面对的是不确定。但我们同样要对这所大学的目的和潜在发展保持一种不可动摇的信念，她终究会尽其所能地去设计从现在起之后的半个世纪内世界将会怎样。让我们拥抱那些责任和各种可能性吧；让我们分享它们“紧密相联……如一体；”让我们开心地去从事这项工作吧，因为这样的一项任务是一种难以衡量的特权。
原文见http://www.president.harvard.edu/speeches/faust/071012_installation.html
哈佛女校长福斯特在2008届毕业典礼上致校友报告
TygerTyger2008-07-0409:35:43来自:TygerTyger(nonsumqualiseram)
PresidentDrewGilpinFaust’sReporttotheAlumni
June5,2008
PresidentDrewGilpinFaust,Harvard’s28thpresident,deliversherReporttotheAlumniattheAnnualMeetingoftheHarvardAlumniAssociation.

Distinguishedguests,graduatesandyourfamilies,alumniandalumnae,colleaguesandfriends–witches,wizards,andmugglesofallages–it’sapleasuretobewithyouthisafternoon.

Lookingoutfromthisstage,I’mnotsurprisedthatourgatheringtodayincludeswhatI’dimaginetobearecordnumberofaudiencememberswhohavenotyetreachedtheagewheneventhemostprecociousofyoungpeoplemightentercollege.

So,IwanttosayaspecialwordofwelcomenotonlytothemembersofthegraduatingClassof2008–butalsotoallofyouwhomaysomedaybemembersoftheClassof2018,or2019,or2020.

It’spainfultoadmit,buthoweverhardwemighttry,I’mafraidthatHarvardwouldbehardpressedevertomeasureuptothemagicofHogwarts.

Wehaveourbeautifulelms–butnowhompingwillows.

WehaveVeritasasourmotto–but,thoughitmightcomeinhandyattimes,we’vehadnoluckconcoctingaveritasserum.

Wehaveourgreatresidentialhouses,withtheirownstoriedtraditions–but,I’msadtosay,nosortinghattofigureoutwhobelongswhere.

And,ofcourse,wehaveaheadoftheschool–but,Ihavetoadmit,someonewho’snotquiteayearintothejob,whowouldnotforamomentclaimtohavethewisdom,letalonetheotherworldlypowers,oftheinimitableAlbusDumbledore.

Still,itfallstomeasMuggleinChieftosayafewwordsaboutHarvard,beforeIturnoverthepodiumtoourfeaturedspeaker.Asoneofhermanyadmirersheretoday,Iwanttothankherforremindingusthatreadingwonderfulbooksmaywellbetheclosestweeverreallycometoexperiencingtruemagic.J.K.Rowling,thankyouforHarryPotter,andthankyouforbeingwithus.

Iwanttofocusmyremarksthisafternoonononeaspectofthisfirstyearofmypresidency,anaspectthathastakenonanimportanceandurgencyIhadnotentirelyanticipated.ThesearetheissuesthatimplicatewhatwemightcallHarvard’s“publicboundary,”issuesthatcastintoreliefquestionsabouttheroleandpurposesofuniversitiesandofHarvardinparticular.

ThishasbeenayearinwhichCongresshasaskeddetailedandprobingquestionsaboutthefinancesofthenation’stopcollegesanduniversities;ithasbeenayearinwhichthepressureonpublicfundinghaschallengedthecrucialroleuniversitiesplayinscienceandresearch;andithasbeenayearinwhichwehavebeguntoaddresswidespreadconcernsaboutcostandaccesstomakesurethatAmericanhighereducationcontinuestouniteexcellenceandopportunityinawayunmatchedintheworld.

Frequently,publicdiscussionoftheroleofuniversitiesfixesonthelanguageof“accountability.”Often,however,itisnotcleartowhomuniversitiesaremeanttobeaccountable,andforwhat.InmyinstallationaddressthispastFall,Iventuredthefollowingproposition:“Theessenceofauniversityisthatitisuniquelyaccountabletothepastandtothefuture–notsimplyorevenprimarilytothepresent….Auniversitylooksbothbackwardsandforwardsinwaysthatmust–thatevenoughtto–conflictwithapublic’simmediateconcernsordemands.”Theseprinciplesseemtometotouchdirectlyonthedebatesthathavebeenswirlingaroundus.Theycanhelpusunderstandandframeourpublicresponsibilitiesandtoembracethemasopportunitiesforleadershipandcreativeaction.

Inrecentmonths,Harvard’s$35billionendowmenthasbecomesomethingofatarget--publiclybothenviedandmaligned.Butitispoorlyunderstood.Endowmentsrepresentaconcreteembodimentofouraccountabilitytothepastandtothefuture.Theyderivefromourhistoryandthedreamsofthosewhohaveprecededus;theyareinturnthevehiclethatenablesustoprojectourowndreamsintothefuture.

TheendowmentsatHarvardandothergreatuniversitieshavecreatedasystemofhighereducationthatistheenvyoftheworld.Ithasopeneddoorsofopportunityevermorebroadly;ithasgeneratedpowerfulnewunderstandingsabouthumannatureandtheworldweinhabit;ithasfueledrevolutionaryadvancesinscience;ithashelpeddriveeconomicgrowthandexpansioninournationandtheworld.

Somecriticshavesuggestedthatendowmentsarevastpotsofmoneyforpresidentstospendatwill.Othersholdamoresophisticated,butstillsharplylimitedview.Astheywouldhaveit,universitieslikeHarvardhavebuiltupendowmentsbasedontheirtax-exemptstatus,andinreturnhavetheobligation,pureandsimple,todevotethosefundstoeducatingthemoststudentsatthelowestcost.

Certainlythatispartofourobligation--avitalpart--butitisonlyapart.OurendowmentrepresentstheinvestmentofgiftsfromgenerationsofdonorswhohaveviewedHarvardasaplacetobringtheirphilanthropicvisionstolife.Itprovidesthecapitalforanambitiousenterprisethatsupports20,000studentsinHarvardCollegeandadozendifferentschools,16,000employees,andaphysicalplantcomprisingover600buildings.WeareoneofthelargestemployersinMassachusetts;weoperateahugeandverycostlyresearchenterprise;wesupportmorethan200serviceprogramsineducation,affordablehousingandcommunityserviceinCambridgeandBoston;wepartnerwithgovernments,agenciesanduniversitiesinhundredsofteachingandresearchcollaborationsin125countriesaroundtheglobe.Ascustodiansofcivilizationwearehometolibrariesandmuseumsthathousepricelesscollectionsofbooks,manuscripts,artworks,culturalartifacts,andscientificspecimens.

Allofthisisfundedbyanannualoperatingbudgetofmorethan$3billion.Eachyear,theincomefromourendowmentcontributesaboutathirdofthistotal,aswellassupportingsubstantialcapitaloutlays.Iftheendowmentweresmaller,wewouldhavetodoless–lessresearch,lessteaching,atalesserlevelofquality–orwewouldhavetogeneratemoreincomefromothersources–tuitionincreasesorexternalfunding.Andinaworldwhereknowledgeisincreasinglyimportant,ouraccountabilitytothefuturechallengesustodonotless,butevermore--tousediscoveriesinnewfieldssuchasstemcellresearchtopursuecuresfordiseaseslikediabetes;toreducethecostofgraduateeducation,especiallyinourpublicserviceschools;toseizetheAllstonopportunity;tomorefullyincorporatetheartsinourapproachtolearningandknowing;toenhanceourglobalengagementinashrinkingworld;tocommitourselvesthroughbothourpracticeandourresearchtothecreationofasustainablefuture.

OurendowmentrepresentsanaccountabilitythatgenerationaftergenerationofHarvardgraduateshavevoluntarilyassumed,acknowledgingthevalueoftheirownpasteducationandinvestinginthefutureoflearning.Theirgenerosityhascreatedanendowmentthatisinfactacollectionofsome11,000separategiftfundsdedicatedtothesingularpassionsandpurposesthathaveanimateddifferentindividualsovertime.AsamplingofourendowmentfundsisawindowintoHarvardhistory:

TheincomefromtheA.F.HoldenFundisdesignatedforthepurchaseof“meteoritesandmeteoritespecimens;”LillianFarlowleftabequestfortheacquisitionofexamplesofplantsthatreproducebyspores.TheWilliamandGertrudeArnoldPrizefundrecognizes“themostunderstandingessayonthetruespiritofbookcollecting.”In1894,HarrietHayden,whohadescapedtoBostonfromslaveryinKentuckyin1844,bequeathedascholarshipfor“needyandworthycoloredstudents”toattendHarvardMedicalSchool,andtheNiemanFellowshipswereestablishedin1938tobringworkingjournaliststoHarvard.Manyfundssupportfinancialaidtostudentsfromparticularstatesorcountriesortothosestudyinginparticularfields.Hundredsoffundssupportfaculty,butfewareascharminglyunrestrictedintheirtermsastheFisherprofessorshipinNaturalHistoryestablishedin1834tofocusonany“ofthethreekingdoms,animal,vegetableormineral.”

Harvard’sendowmentenablesstudentsandfacultyofbothtodayandtomorrowtosearchfornewknowledgeinwaysthatmayproduceimmediatesuccess,orfailentirely,orcometoultimatefruitiononlyincombinationwithotherideasyettoemerge.Theaccumulatedgiftsofouralumniandfriendsofferusboththeresourcesandtheindependencetosupportworkthatmaynotpayoffintheshortterm.Theyprotectusagainstover-accountabilitytothepresentortothemerelytrendy.Theypreserveourabilitytobecreativeandrigorous,totakeintellectualrisksinpursuitofambitiousideas.

Itiscentraltotheverynotionofendowmentthatwemustbalanceouruseofitsincometosupportthecurrentgenerationagainstourdutytopreserveitspurchasingpowerforfuturegenerations.Itmeansthatwecannottreatourendowmentasalumpsumtobespentontheprojectsofanygivencohortoffacultyorstudents,thedemandsoftoday’spolitics,oreventhevisionofanindividualHarvardpresident.

Themodelof“voluntaryaccountability”–bywhichsucceedinggenerationsofalumniandfriendsembracetheobligationofuniversitiestotakethelongview,thenon-instrumentalview–isinlargemeasureresponsibleforthesuccessoftheAmericansystemofhighereducation.Inanerainwhichlargeandimportantfinancialorganizationshavebeenknowntodisappearoveraweekend,universitiesaredurable,proveninstitutions,hereforthelonghaul.Theyremainrespectedaroundtheglobe.InrankingspublishedbyaninstituteforhighereducationinShanghai,forinstance,Americanuniversitiesaccountedfor17ofthe20topuniversitiesintheworld.

Butwecan’taffordtotakethissuccessforgranted.Othercountriesareworkinghardtoreplicateoursystemofhighereducation.Everyweek,itseems,wereadaboutanewmulti-billiondollarinvestmentinscientificresearchbyanothercountry.China,India,andSingaporehaveadoptedbiomedicalresearchasnationalgoals.SaudiArabiaandtheUnitedArabEmiratesarecreatinghugenewacademicenterprises.Topstudentsandscholarsincreasinglyhavesignificantnewopportunitiesbeyondourshores.TheproportionofscholarlyarticlesinthesciencespublishedintheUnitedStateshasbeendeclininginrecentdecades,andtheshareofpatentsownedbyU.S.inventorshasfallen.Recognizingthisshiftingscientificlandscape,over400organizations,includingGeneralElectric,Microsoftandothers,areopeningormovingresearchorganizationstoChina,takinghigh-skilledjobswiththem.

Icitethesefactsnottobejingoistic.Themostpressingissuesofourtime–andthesolutionstothem–knownonationalboundaries,andthescholarlyandresearchenterpriseisstrengthenedimmeasurablybytheparticipationofthebestintellectsfromaroundtheworld.Harvard,foritspart,educateslargenumbersofinternationalstudents.Inwelcomingthebesttalentfromeverywhere,weenrichourintellectualcommunity,andweexportimportantvaluesandlastingrelationshipswhenthosegraduatesreturntotheirhomecountries.

Toremainaglobaldestinationofchoiceineducationandtocontinuetoproducefield-andworld-changingresearch,however,wemustdoallwecantosustainourleadershipinamuchmorecompetitiveglobalenvironment.Internally,wemustworkhardtoovercomebarrierstocollaborationacrossfieldsandtoleverageourresourcesandorganizationalcapacityforthestrategicpurposesoftheUniversity.Externally,wemustrevitalizethepartnershipbetweenthenation’sleadinguniversitiesandthefederalgovernmentinfundingbasicresearch.

TheprogressofscienceandbasicresearchinAmerica–andthesuccessoftheAmericanresearchuniversity—hasfordecadesdependedonapartnershipbetweenthegovernmentandhighereducation.Fieldslikebiotechnology,telecommunications,andenvironmentalsustainabilityallhadtheirbeginningsinuniversity-basedresearch.Suchresearchhasenableduniversitiestoisolatethegenesthatcontributetodiseaseslikebreastcancer,cysticfibrosis,andAlzheimer’s,tocreatethebasisformoderncomputingandinternetconnectivity,andtogeneratethebasicsciencethatwillbeneededtodevelopalternativeformsofenergyaswegrapplewithclimatechange.

详见http://www.douban.com/group/topic/3613517/

最高级的工作态度是干一行爱一行，本文专治爱不上。 第三组

有的人说：“我不喜欢我现在的工作所以我打算跳槽。”
有的人说：“只要让我做感兴趣的事情，我一定能做好。”

有的人说：“我对现在的专业没兴趣，我打算换个重新考一个学位。”

……

你或许也总听到这样的抱怨，然而这不是真实的情况。

大部分现实是因为没有能力把现有的事情做好，所以才感到没有兴趣，而不是没有兴趣所以才没能把一件事情做好。

这好似有点“鸡生蛋蛋生鸡”的问题，事实上几乎没有谁是在事情进展顺利的时候，说自己不喜欢这个专业或者工作的。

为了让自己爱上一件事情，最简单粗暴的建议就是：把它做好。

你不需要做到完美，只要能够让你感受到自己在这件事上的进步，你就已经可以爱上这件事了。如果一个人在一件事情上感受到了自己的巨大进步，他不会说讨厌这件事情的。

如何把一件事情做好从而爱上这件事情呢？

    一、专注投入

同样是工作八小时，有人是专注投入的做事，有人是三心二意的做，这里面当然是有巨大差异的。

专注投入的表现是：

    1、时间感停止，自己觉得刚过去5分钟，事实上已经2个小时，那种看着表等下班时间到的人是无法体会这种专注投入的感觉的；

   2、自我消失，也就是大家常说的忘我体验，在运动场上运动员会说那是“人球合一”的极致体验；

   3、忘记很多生理需求，不知饥渴，甚至连厕所都不用去；

   4、不在意他人评价，只是沉浸在自己的事情中，自得其乐；

   5、有控制全局的感觉，专注时感觉自己就是这件事情的君王，可以掌控一切；

   6、做事的过程已经是享受，过程即回报。

如何让自己能够有专注投入的变现呢？

  1、设定做一件事情的仪式感，仪式感是一种通过执行一系列仪式，迅速聚拢思想精力的方式。

  2、让事情的难度系数控制在适中的程度，因为难度过低人会感到无聊，难度过高就会感到焦虑。

  3、为所做的事情设定有效的即时反馈，给大脑带来奖赏的兴奋感。

  二、从“消费型爱好”转变为“生产型爱好”

哈佛首任女校长DrewG.Faust在2008年毕业生演讲时说：Gowhereyouwanttobeand

thencirclebacktowhereyouhavetobe “先去尝试你最想做的事，不行就回来做你必须做的事。这时候才能踏踏实实做出成绩来，不再疑惑。”

你最想做的事情就是你的爱好，你必须做的事情就是你的职业。如果你打算将爱好进行到底，或者说要转变成你的职业，那么要分清你的爱好是“消费型爱好”还是“生产型爱好”。

“消费型爱好”以消费有价值的事情为基础，生产型的爱好则是以产出价值为基础。

有人说我喜欢看电影、逛街、旅游——这其实是消费型爱好、是享乐。消费型爱好很舒服，但无法持续。只有盛长兴的爱好才有机会变成职业，因为他们有价值产出。比如追剧是消费型的，而写剧评就是生产型的。

如果你的爱好成为你的主要职业，那是非常美好的事情，一般有两条道路可以选择：

一种路径是年轻的时候拼命做职业，财富自由后完全不为钱工作，专心发展爱好。

另一种路径则是不求速成。一开始就有耐心打磨一个生产型爱好，慢慢的，这个爱好可能变变得越来越值钱，并且仅靠爱好，你就能过上不错的生活。

    三、不仅要有目标，更关键是要找到做事的动机

威廉•戴蒙教授认为，我们现代教育的通病就是用阶段性目标作为我们学习和努力的动力，而造成了我们没有意识到一个重大缺失，那就是我们学习努力的动机丧失了，而这样一种丧失可以说是一种致命的丧失。

我们今天在提倡终生学习，那终生学习的动力到底来自于哪儿？如果我们从小到大没有在内心培植一种强烈的动机，那么我们终生学习可能就丧失了真正的动力，我们可能在学习的时候俏销地在自废武功。

你有思考过为什么要做一件事情么？有什么非做不可的理由么？

你还要找到做这件事情的意义，意义越重大你就容易做下去。

    四、耐心等待“飞轮效应”的产生

吉姆·柯林斯（JimCollins）提出的“飞轮效应”，他是著名的管理专家和畅销书作家，大家都很熟悉的《基业长青》和《从优秀到卓越》就是他的著作。

为了解释“飞轮效应”这个概念，我们先假设一个场景：有一个直径大约30米、厚3米、重约26吨的铁质轮子，体量很大，承受的地心引力也很大，这个飞轮就是你自己，你的任务就是把这个承重的轮子转起来。

吉姆·柯林斯说：你尽力的推，轮子稍稍动了一下，又推，又微微动了一下……但你一停下来，它就停下来。面对这样一个推一下微微动一下，甚至会纹丝不动的轮子，你是很容易绝望的。

这个场景可以用来描述自己刚开始做一份新工作的时候，让自己实现0到1的那种境况。

很多人在开始做一件新的事情的时候就是这样一种绝望的状况，但在冷眼旁观的人觉得你在做无用功的时候，你坚持继续一点一点、几乎见不到成效地推一圈、两圈……渐渐就感觉这个轮子有一点点惯性，有一点点动能了，继续的推，100圈，200圈……突然在某个时候，你和旁观的人都惊奇地发现，轮子的转速明显加大，它自身的重量转化成了一种自推力，最终迅速地旋转起来，这就是“飞轮效应”。

也可以用“毛竹”这种植物的生长来解读下“飞轮效应”。当毛竹的幼笋冒出来之后，它看上去长得很慢，甚至好几年就一直就是那么高，实际上它的根系在低下急剧的扩张，要把从土壤里吸收的养分转化成发达的根系，有的根能达到二十多米长。突然有一天就开始快速生长，最快一天能长超过1米。这种爆炸式的增长与它前期看似缓慢的生长密切相关。

我们要把一件事情做好，就要做好充分的前期积累和准备，那时候谁也看不到你的变化和进展，然而积累到一定时日，就会有任何人都可见的飞扬状态。

认真而投入地把一件事情做好，用“干一行爱一行”的工作态度享受每一天的生活。

我身边的中国故事（英文版）三篇，每篇不少于400词（英语演讲用）高悬赏！！！！急用 第四组

Amovingstory
HieveryoneI’mfromschool.TodaymytopicisabouttheEarthqaukeofTangshan.Thisstoryisaboutamotherandhertwochildren.ThegirlnamedFangdeng,TheboynamedFangda.Theyhaveahappylife.Suddenly,Theearthquakecame.
Ithappenedin1976.Thisearthqoukehitthecitywhenpeopleweresleeping.Atthistimeallthebuidingsweredamagedhadlytheirmotherweveout.Andtheyrunfashtosavethem.Thefatherlosthislifetocoverhistwochilddren.Theirmothersurvivedbutshemustmakeadiffcultchorceaboutsavinghersonordaughter.Fimally,Shestillsavedtheson.Itwasverysadforthedaughtertolistenthewords.Fortunately.daughterThewassavedandadoptedbyasoldier.After32years.Thefaimilysurpisimglymetagain.Themotherwasverysorrytohisdaugher,andFangdengeventuallyforgavehermother.Thefamillylivetogetherhappingagain.AfterIsawthemovie,Icouldnothelpcryingoutloud.Ifeeldeeplysorryforthepeoplewhodiedintheearthquake,andthismoviegivemeanewwaytoknowmoreaboutthepeoplewhosurvived.Thepasthaspast,butthosewhocarryonlivingsillstillsufferfromthegreatloss.Itisateargas,fromthebeginning,itissostrong,soshocking.Lifeanddeath,likeacoldknifestraightintotheheart.Howcanapainfulword.Thedescriptionoftheearthquake,hasbeenreducedtoafamily,thiscanlettheaudienceappreciatethepersonalsorrowandjoy.Asmallfamily,butinterpretationofemotionalattitudesoflife.Husbandincrisisriskedhislife,mothertothefleshofthesacrifice,gratitudeandloyaltytoherhusband,daughterofmotherdon'tunderstandandresentment,touchingthefraternityofLiberationArmyselflessthiskindofsubtlemicrobecomewarped,description,tonowexhaustedshuttlingbetweenthelifeofurbanpeople'semotionprovidesaleisureport.
Intheemotiongraduallymissingtime,loveislikeafastmovingconsumergoods,familylikethewritingaccordingtocheck,friendshiphasbecometoclimbasteppingstone-brokeintothetruecalling,likeslumberingheartsuddenlyhasalreadyhappenedthemagnitude8earthquake.
Whentheheartbegantoache,itisclearthattheoriginaldayaroundushasbeenflatinthelightofthefeelingissoprecious!
Ireallyadmirethesentence:"no,Iknowwhatisgone".Thissentencetoletthefemalemasterguiltylife,itseemstotelluswhatshereallymeans.Yes,noonewantstogototherealmeaningofhisownwords.Becausewhenyoufeelthereal,haslosther,butcanonlyliveincompletedarknesspast.Tocherishnowisprecious.
Thepastisgone!Wecannotchangethepast,wecannotpredictthefuture,onlyagoodtreasurenow.Thisisalsothemeaningofthisfilm.Ifwelookafterjustafewlinesoftearsflow,touchanose,andthen,aboutlife:sadnow!I'mafraidI'mafraidofthefilm.
Fromhere,IhavemoreexperiencewiththewordsofGilpinFaustdrew,thepresidentofHarvard.Lifeisshortandfragile,wecannotbeartowasteone'slifeah.Seehere,pleasedonotforget,backhometohiswifeawarmkiss,givethechildawarmhug,giveparentsawarmgreeting,giveasincereblessingtoafriend!

哈佛要给中途缀学的扎克伯格颁发荣誉学位了，你怎么看？ 第五组

和佛大学是世界文明的大学，这在哈佛大学的历史上出现过无数的名人，无论是政治家、外交家、科学家，有很多都是这所大学培育出来的人才。因此哈佛大学是很多学子梦寐以求的学习圣地。但是有一位奇葩他叫做做马克·艾略特·扎克伯格，此人在哈佛大学缀学，不过现在他受邀要回到哈佛大学了。
扎克伯格这次回答哈佛大学，是个毕业生进行演讲，同时他会得到哈佛大学的荣誉学位证书，这对于扎克伯格来说是一个很好的事情，因为他对于哈佛大学也有很多自己的感情。现在扎克伯格是全球著名社交网站脸书的创始人，同时还兼首席执行官，他的成就已经远远高于很多同龄人。
现在人们常常用第二个盖茨来形容他，因为他做的脸书确实得到很多人的喜爱，确实在市场方面表现的十分优异。扎克伯格在哈佛大学攻读的是计算机和心理学专业，这次哈佛大学对他的邀请，其实是对于扎克伯格的成就的一种承认，这也说明扎克伯格的成就得到母校的深深认可和支持。
根据现在的福布斯富豪杂志的保守估计，这位第二盖茨扎克伯格的财富相当惊人，他应该至少拥有135亿美元身价，这对于一位年轻人来说真的是一个创举，也给很多的年轻人一个表扬。鉴于扎克伯格取得的成就，哈佛大学自然会做出一定的行动予以鼓励，因为毕竟扎克伯格是出自哈佛大学的培养。
所以这次哈佛大学的邀请是很正常的事情，给扎克伯格一个荣誉学位，绝对是哈佛大学深思熟虑的一个结果，这对于扎克伯格来说是一个鼓励和认可，对于哈佛大学意义更加重大。因为哈佛大学的这个举动给人的感觉是珍惜人才，在教育方面不拘一格，同时对于自己的学子，也很人性化的一面。由此看来其实哈佛大学得到的更加多一些。

读大学的目的和意义，都有什么呢？ 第六组

序言：现在有很多人都会去读大学，无论是哪种层次的本科，我们会发现大学生越来越多。小编建议大家在读大学的时候，一定要学好专业课，我们不要觉得进入大学就会轻松，这种想法是完全错误的。大家的生活会变得异常的忙碌，如果真的轻松下来的话，我们一定要反思自己。小编觉得读大学是为了开阔我们的眼界，我们会认识一些志同道合的朋友。同时培养了大家的自学能力，这样就能够让我们找到一份更满意的工作。

一、开阔眼界

对于很多人来说，眼界是非常重要的，如果没有见过世面的话，小编觉得是非常可悲的。有很多人选择做一只井底之蛙，这样就没有办法让我们获得更有用的知识。那么在读大学的时候，氛围是非常自由的，并且可以认识各种各样的人。无论是哪种专业，小编建议大家一定要多和自己的朋友进行沟通交流，这样就能够学到更多有用的知识。那么在上学的时候，大家一定要将时间充分的利用起来，大学4年的时间过得是非常快的，如果大家不好好学习的话，等到毕业之后一定会后悔。

二、培养自学的能力

从学生上初中之后，自学能力就是非常重要的，那么到大学时候，非常考验大家的自学能力，如果大家自学能力不强的话，就容易受到外界环境的干扰。这样在学习的时候就没有办法掌握更多的专业知识，在上大学的时候，老师讲课的内容都比较的浅显。如果大家想要更深入了解自己专业的内容，就需要仔细查阅资料。图书馆的馆藏是非常丰富的，小编建议大家千万不要错过，不要把所有的时间都放在游戏上面。小编觉得这样的上大学是没有任何意义的，我们一定要及时的改正自己不好的状态。

有发生在身边的故事大家分享一下？ 第七组

发生在身边的一件事
每天发生在我们身边的事，并不总是愉快的，有的就像满天的乌云，虽然太阳一来会消失得无影无踪，可是有一天它还会再次出现，使人心情不适。前不久，就曾经有一片乌云不停地在我身边环绕。
那是一个星期六的下午，我的朋友找我来写作业，我便和他一同在我的卧室晨写起了作业。
“快点，快点，改正带借我一下。”“你干什么呢？都三次了，你浪费呀！”我便侧过头去看了他的本子一眼，有一道答题纸上已经盖上了白被子，他不好意思地一笑，皱着眉头说“怎么想不出来呢？对了，这道题你做出来了吗？”嗯。我回答了一声。
在我刚要给他本子的一刹那，我又转念一想：不行，这是我好不容易才想出来的，这么告诉他我就亏大了。于是，我马上捂上了作业本，随即说了一句，我也不会，还没做呢。他看了我一眼，没说什么只是对我说了一句“我们接着一起想吧”便又埋下了头。
“想出来了，想出来了！”第二天上午，他兴高采烈地、气喘吁吁地跑到我家，我刚一开门，他就兴奋地说：“我想出来了，我真的想出来了。”我一边拉他进了我的卧室，连忙问：“什么东西你想出来了？”他连忙摇着我说：“昨天那道题呀！”我漫不经心地说了一句：“我早就想出＾＾＾＾＾”顿时，我感到事情不妙，一不小心说走了嘴。
我低下了头，为自己当初的行为所羞愧，当我抬起头时，他却没有责备我的意思，而是笑着说：“原来你想出来了，那太好了。那你懂了吗？没懂的话我给你讲讲。”我马上点了点头，他便指着那图形讲了起来，我便在一旁听着他讲那道我已经懂了的题，经他一讲，我更加明白了。
现在，这朵充满悔恨的乌云已经渐渐散开，乌云后面的太阳，也像一块闪闪发光的金子，吸引着我，让我不断地向着他努力，向他奋斗。
读书的滋味：
一间陋室，一张书桌，一本好书，对我这“书虫”而言，足矣！读书，无丝竹之乱耳，无琐事之劳形，让我身心愉悦。所以，在我心中，读书的滋味永远是甜的。
读书的滋味是甜的，是因为坐在家中便可知天下之事。置身于书中，不禁为盛唐的兴旺而叫好，为满清的腐败而扼腕。读书，让我回到了苏联火红的十月和中华人民抗日的前沿；让我重温了共和国成立时的幸福……每当这时，我都心潮澎湃，热血沸腾。读书，让我领略到今日中国的风采；科技发达，国力强盛……更让我由衷地为自己是一个中国人而自豪。读书，让我知晓了这上下几千年的故事，我的心里怎么会不甜呢？
读书的滋味是甜的，因为读书可以获得丰硕的果实。一摞摞的书堆在书桌上，今日读一点儿，明日读一点儿，日复一日，一摞摞的书在你的眼前消失了，但它已不再是纸上的知识，而是自己用心血打印出来的心书。当你需要时，无需再翻，只缘书中的内容已了然于心，难道你心里不甜吗？读读诗文，写作时适当地用之一二，便使文章锦上添花；走上演讲台，你渊博的学识，使演说激动着人们的脉搏，征服了人们的心，时间都为你驻足，你的心里难道不甜吗？
读书的滋味是甜的，因为读书可以让人疲惫的身心得以放松，体味那静谧的快乐。闲暇时，捧上一杯清香四溢的茶，看看刘墉的淡雅、张爱玲的高洁，品品琼瑶的缠绵、金大侠的豪放，让自己的心在快乐中畅游，难道这不甜吗？
如果有人问我：“读书的滋味怎么样？”我一定会告诉他：“是甜的，是永远令人心醉的甜！”
发生在身边的一件事
在生活中，有许多的事发生在我们身边，有一件事，给我留下了很深的印象。
那是一个星期六，我好不容易写完了作业，爸爸妈妈要带我出去玩，我可高兴坏了。我们三两下出了门，来到车站，那里真是人山人海，把我挤的都快要透不过气来了，“车来了，车来了，”不知是谁喊了一声，倾刻间，等车的人就像一窝蜂似的涌上了车，不知怎么着，爸爸妈妈也挤上了车，我看了就拼命的想往上挤，可我已经抓住了栏杆，就差一步就上去了，正在我着急的时候，司机叔叔喊了一句，“人满了，关门了。”这对我来说不是火上浇油吗？而就在着千钧一发的时候，一只大而有力的手在我的背上推了一把，我上了车，我回头一看，助我一臂之力的竟是一个残疾的中年伯伯，他对我微笑着。我也以感谢、以崇敬的目光注视着他。
发生在身边的一件事
“你给我好好地呆在家里，你说你爸给你找的工作哪里不好，非要到什么公司当售货员……”还没等妈妈把话说完，哥哥便反驳道：“我喜欢当售货员，我偏要去!”这样的“口舌大战”，哥哥和妈妈进行了好几次了，妈妈这几天脸上始终带着几分愁容。
我爸给哥哥找了一份工作（哥哥是名中专生，未分配），但哥哥却不喜欢，他只喜欢当一名售货员，这样一来，爸爸妈妈自然是很不放心的。哥哥一走，爸妈便在我面前说个不停，好像一切都成了我的过错，我也只能把爸妈的话当做耳旁风，在我心中，我觉得哥哥是正确的，身为一个男子汉，需要有份自己喜欢的工作，它能够促使个人更好地为社会服务，为人民服务。
红日西坠，穿着一身漂亮西服，哼着小调的哥哥进了门。
“当今社会风气不好，不三不四的人很多，你当一名售货员，如果售不好，轻了，老板给你脸色，重了，克扣工资受处分；顾客却嘀嘀咕咕地说三道四……”妈妈那苦口婆心的话还没说完，哥哥便争辩道：“怎么会呢？现在还是好顾客多！”“别高兴那么早，到时候后悔恐怕都来不及啦！”爸爸带着严厉的口吻说。“我的事不用你们操心。”哥哥急不耐烦地说，“我自有分寸！”“什么……你说什么……你这个畜生，你给我滚出这个家门，永远都不要再给我回来！”爸爸用颤抖的手指着家门呵道，哥哥一句话也没再说，赌着气走了。
第二天清晨，爸爸妈妈收到了哥哥的一张纸条，上面写道：“爸爸，妈妈，您把我从小养大，为我的事操碎了心，您的恩德孩子刻骨铭心，但我真的不希望你们再把我当做褪褓中的婴儿，不想再做一条你们肚里的寄生虫，我已长大成人，有了辨别是非，自谋生路的能力，爸爸妈妈，请你们二老让我来选择自己的事业吧！”不知何时，爸爸妈妈手中的纸条已被什么浸透了。
当哥哥再次回到家中时，屋子里只有温馨。而没有了从前的火药味。
发生在身边的故事
我们身边的故事不计其数，有多少精彩的故事在我们的身边扮演，有多少动人的故事让我们回味无穷。春华秋实，风霜雨露，品一杯感恩酒，浓浓的暖意便涌上了心头。
那是一个漆黑的夜晚，我正坐在教室里上课，忽然天空下起了豆大般的倾盆大雨，正愁着怎么回家，忽然铃声响起，同学们都急着回家，看着他们的父母都来送雨衣，而我的父母却迟迟没有出现，心中的失望感涌上了心头，我只有硬着头皮往家冲，一出校门隐隐约约看到一个身影，那身影好似妈妈，骑着摩托车费力地向学校赶来心中的怨气也由然而生，抱怨她让我淋雨，埋怨她不早一点来接我。等到妈妈到来时，一肚子的怄气都发泄了出来。等到我看到妈妈时，她的头发已湿透了，眼镜也被雨水打湿，眼上不知是雨水还是泪水，我只记得妈妈的浑身都湿透了，比起妈妈的狼狈相我还好。“我迟了！”一句话从妈妈的嘴里迸出来，我坐在车上，回想着刚才的一幕幕，我感到无地自容，后悔不已，我在说出那些伤人的话时完全没有顾及妈妈的感受，她冒着风雨来接我，我应该为此而感动，不是吗？回家后，妈妈生病了，但是她心里却是美滋滋的看着她沧桑的脸上布满了许多的皱纹，我那时才体会到：原来妈妈也会变老。此时此刻，心中像无数只针在扎，那种心痛的感觉，是我今生都难以忘怀的，忘不了那一夜的母爱，忘不了母亲的苍老神情，忘不了母亲对我的关爱。
身边有无数的故事，无数的爱，但是那一夜的故事却永远留在我的心底。
那一晚的故事是爱的传递，那一晚的事情是爱的桥梁。爱将成为我们永远的推进。是母爱给了我力量，给了我生命的永存
建设我们的世博会
2002年12月3日，中国成功获得了2010年上海世博会的举办权，实现世博史上无发展中国家成为综合性世界博览会举办国的历史性突破，我深切地感受到世博会的脚步渐渐地近了。你看！上海到处都是她的身影：世博园内热火朝天的工地；轨道交通又增添了新线路；公共场所多了许多文明的公民；白发苍苍的老爷爷老奶奶卷着僵硬的舌头，学着ABC……每一分每一秒都为世博作准备。我为我自己是一名上海人而倍感自豪！但在自豪之余，我不禁又在想：作为一名小学生，我该为世博会做点什么呢？
迎世博盛会当从小事做起，国际化大都市的上海需要我们一起来建设。2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。因此，我们大家要一起构建一个文明和谐的社会环境。于是我为世博会做的第一件小事就是在班级里发出“倡议书”——让噪音远离我们。在我们生活的环境里有着许多噪音。“噪音”顾名思义就是有损我们身体健康的声音，这些声音不仅危害了我们的健康，还打扰了我们的日常生活。据研究表明，长期生活在噪音环境中的人，听觉、寿命都远远低于正常人。在此，我为大家列举了几条校园噪音的来源：例如，在体育锻炼时，同学们加油的声音过响而变成了噪音；下课时，同学之间发生了矛盾，从而大声喊叫；上课时桌上的文具掉落到地上，在安静的课堂里出现噪音……毋庸置疑，噪音包围着我们，危害着我们，使得我们注意力分散，降低听课效果。为此，我倡议同学们上课全神贯注，不要去摆弄文具；下课文明休息。让噪音远离我们，让我们的生活更美好！
我为世博会做的第二件小事就是参加了学校举办的“迎世博学双语”活动。2010年的世博会在上海举办，届时每一位上海人都是东道主。我们要学好、说好普通话和英语，要为每一位国内外的客人介绍宣传我们的世博会、我们的家园。为此，我认真积极地做好了充分的准备，甚至还请了爸爸妈妈来帮忙。结果，功夫不负有心人，我在这次活动中荣获了97分。成功的同时也存在着遗憾，我在双语测试中均有发音不标准的地方，今后我会更加努力的学习，努力提高自己各方面的素质，为迎世博打下坚实的基础。
一个人的力量是有限的，但是只要我们人人都能与世博共成长，人人都能与城市共发展，人人为上海的发展奉献自己的努力，与上海携手共前进，那么2010年的上海世博会一定会成为历史上最成功的盛会，让我们一起为世博努力吧！
《唐山大地震》感想：心灵的呼唤
今天与朋友一起去看了唐山大地震。之前看了很多宣传，但看网友给它的打分并不理想。今日一睹，才真正品尝到其中的滋味。酸中带甜，苦中又有着微妙的快乐。
它就是一个催泪弹，从一开始，它来的就是那么强烈，那么震动人心。生与死的抉择，犹如冰冷的匕首直入人心。岂能一个痛字了得。整个地震的描述，缩小到了一个家庭，这样更能让关观众体会到个中滋味。一个渺小的家庭，却演绎着人生情感的百态。丈夫在危机关头的冒死，母亲对骨肉的割舍，对丈夫的感恩和忠贞，女儿对母亲的不理解和怨恨，解放军人的博爱无私这种种微妙微翘的动人心弦的描述，给现在疲于生活奔波的都市人的情感提供了一个休憩的港口。
在这个情感逐渐缺失的时代——爱情就像快速消费品，亲情犹如写了据条的支票，友情也变成了向上攀登中的一块垫脚石——突入其来的真情的呼唤，犹如沉睡已久的心灵忽然间业已发生了八级地震。
当心灵开始酸痛的时候才明白，原来整天围着我们身边的已经平淡的不能在平淡的感情是那么的弥足珍贵！
我很欣赏那句台词：“没了，才知道什么是没了”。这句让女主人翁愧疚一生的话，似乎也在告诉我们她真正的含义。是啊，没有人想自己去亲自实践这话的真正含义。因为当你真正体会到的时候，已经失去了她，而只能生活在暗无天日的过去里。好好的珍惜现在才是珍贵的。
逝者已矣！我们不能改变过去，也不能预知未来，唯有好好的珍惜现在。这也是这部影片的意义所在。如果我们看过后只是流几行泪水，摸一把鼻涕，然后，哀叹一生：悲矣！将恐怕是对这部影片的糟蹋。
从这里，我更加体会到哈佛校长DrewGilpinFaust的那句话：在醒着的时间里，追求你认为最有意义的。生命短暂而又脆弱，我们又岂忍心虚度年华啊。看到这里，请不要忘记，回到家给妻子一个温馨的吻，给孩子一个亲切的拥抱，给父母一句温暖的问候，给朋友一个真诚的祝福！
让每一天都绽放光彩！

lastmarch,thepresidentofharvarduniversity,drewgilpinfaust,vistiedjapantofindoutfor 第八组

Don'tgiveuponJapan'skids
byStephenHesse

LastMarch,thepresidentofHarvardUniversity,DrewGilpinFaust,visitedJapantofindoutforherselfwhathasbecomeofJapan'sonce-vibrantcontributiontoAmericanacademia.ThenumbersofJapanesestudentsenrollinginHarvardhavedeclinedsteadilyoverthepastdecade,andinSeptember2009thatrenowneduniversity'sfirst-yearintakeincludedjustonestudentfromJapan.
Faust'sconcernisnotnew.Forseveralyears,educatorsworldwidehavebeenpuzzlingoverJapan'sdecade-longdeclineinstudentsstudyingoverseas.That'snotjustdegree-seekingstudents,butalsosemesterandyearlongstudy-abroadnumbers,too.
Unfortunatelythereisnotonesinglefactorthatcanbeblamed,ortargeted.AsDavidH.Satterwhite,executivedirectoroftheFulbrightJapanprogram,toldmelastautumn,thereseemtobeabroadrangeoffactorsthathaveappearedsimultaneously—fromdemographicstofinancialconcernstoriskaversion—withthecombinationmagnifyingtheoveralltrend.
AsauniversityeducatorinJapanforalmosttwodecades,I,too,havebeenconcerned,especiallywhilewatchingthenumbersofotherAsiansandEuropeansstudyingabroadcontinuetoclimbsteadily.IwasevenrenderedspeechlesslastyearwhenIaskedabrightstudentifhewasthinkingofstudyingabroad.Theyoungmanrespondedmatter-of-factly,“Japanissosafeandconvenient;whywouldIwanttoleave?”
“Howaboutadventure,excitement,meetingnewpeople,seeingnewplaces?”Ifloundered.
Hejustsmiledandshrugged.
Nevertheless,Icanalsosaywithconfidencethat—totwistthewordsofMarkTwain—reportsofthedeathofJapaneseinternationalismhavebeengreatlyexaggerated.
Yes,theoverallnumberofstudentsstudyingabroadisdown,butoverthepasttwoyearsIhavealsocomeacrossplentyofstudentseageranddeterminedtostudyandtravelabroad.Many,too,aretrulyexcitedaboutgettingjobsintheglobalmarketplace.
Justtheotherday,oneofmylawstudentswasreturningfromthreeweeksbackpackinginEuropewhensheranintotwoofherclassmatesontheirwaytoJordanandMorocco.ThethreecrossedpathsinAbuDhabiInternationalAirport.
ThestudentreturningfromEuropehasalreadyleftonanothertripwiththreefriendstoBoliviaandPeru.Thisyoungwomanisunusual,butnotasunusualassheoncewouldhavebeen.
Twoofmysecond-yearstudentsaredoingvolunteerworkinIndia;anotheryoungmanisbackpackingthroughSoutheastAsia;twootherstudentsaretravelingacrossEuropeonlocalbuses;andquiteafewarestudyingEnglishinCanada,Australia,NewZealandandEngland.Icanalsosaywithcertaintythatamongtheyoungpeoplecomingintomyclassesrecently,Iamfindingsomeofthebestandmostinterestingstudentsever.
Forexample,herearesomeoftheresearchtopicsthatstudentsinmyFacultyLinkageProgramenvironmentseminarundertookthispastyear.
Tomoaki,oneofmyfourth-yearPolicyStudiesstudents,becameveryinterestedintheconceptofaquaponics,whichisacombinationofaquacultureandhydroponics,theraisingoffishandthecultivationofplantsinacombinedsystem.Hebegandoingresearchandrealizedthattheonlywayhewasgoingtounderstandthechallengesoftheprocesswastosetupanaquaponicssystemhimself.Sohedid.Fortwomonthsheraisedfishandplantsathomeinasimpleaquaponicsystemusingalargefishtank.Intheend,hefoundthefishmucheasiertomaintainthantheplants:Theplantsgrewquicklybutfacedvariousproblems,suchaswilting,lettucethatfailedtoformheadsduetoinsufficientlight,andinsectinfestations.
Asecond-yearPolicyStudiesstudentconsideredthreequitedivergenttopicsoverthecourseoftheyear:inundationofJapanesefreshwaterecosystemsbywaterhyacinthplants;thePenanpeoplewhoarenativeresidentsofMalaysia’sSarawakforests;andhowplantsandanimalspecieshavethrivedintheChernobylregionofUkrainesincethe1986nuclearaccident.
AtfirstIthoughtHazukiwastakingashotgunapproachtohertopicselection,butwhenwetalkedIrealizedthatshewasintriguedbypointsofintersectionbetweenhumansandthenaturalenvironment.
ThePenanpeople,forexample,havebeenlivinginbalancewithnatureforgenerations,onlytolosetheirforests,theirhomesandtheirculturetootherhumanswhohavecometocuttheforestsfortimber.ThewaterhyacinthisaninvasivespeciesinJapanthatwasfirstimportedduringtheMeijiEra(1868-1912)foruseasanornamentalplant.Todayithasspreadtocanals,pondsandotherwaterbodies,chokingoutplantandfishlifeandblockingwaterflow.RegardingtheafteraffectsofChernobyl,Hazukiwasimpressedbytheabilityofplantsandanimalstoinhabitandthriveinanecosystemthathadbecomelethaltohumans.Thedestructivepowerofhumandevelopmentdismayedher,buttheresilienceofnatureleftheroptimisticaboutnature'schances,evenashumanimpactsonecosystemsmount.
Meanwhile,asecond-yearlawstudent,Midori,focusedononethemethroughouttheyear,makingthreepresentationsonfuturistic,environmentallysustainablecities.HerfirstPowerPointpresentationintroducedtheconceptofsustainablecitiesthencomparedresearchdevelopinginJapanandSweden.ShenotedthatinJapanresearchprogramslacksufficientgovernmentsupportandalternative-energydevelopmentisstilllessthannascent.Hersecondpresentationfocusedondevelopingsustainabletransportationsystems,andthefinalinstallmenttookalookaturbanplanningofsustainablecities,fromthewisetothewacky.Theseincludedsatellitecitiesoutsidemajorurbanareas,concentric-circlecities,andevenmassivefloatingcitiesthatputhousing,businessesandevenagricultureoffshore.
Anotherstudentsurveyedthedevelopmentofplanted,orgreen,roofsinurbanJapan;andanotherlookedatthedevelopmentofSweden'sEnvironmentalCodeandtheconceptofenvironmentalcourts.
Shota,anotherstudent,lookedatenvironmentallyfriendlypublishingandcompareddigitalpublicationswithcustom-orderbookprinting.Healsoconsideredtheneedforincreasedfoodself-sufficiencyinJapaninordertoensurefoodsecurityandtoreducethecarbon-dioxideemissionscausedbylong-distance,internationalfoodshipments.Forhisthirdpresentation,ShotamadeavaliantefforttounderstandandobjectivelyweightheactivitiesofSeaShepherd'santi-whalingactivities;butintheendhehadtoadmitthathejustcouldnotfathomtheanti-whalersandtheiraggressivemethods.
PerhapstheclassfavoritethisyearwasYumiko'spresentation,titled“TheAmazingAbilitiesofCockroaches,”whichopenedeveryone'seyestotheworldoftheseincrediblecreatures.QuiteafeatconsideringthatnootherinsectinJapanisasreviledasthelowlycockroach.Didyouknow,forexample,thatthereare4,000kindsofcockroachesontheplanet,and50kindsinJapan?Orthatsomecanrunuptoonemeterpersecond?Don’tquoteme,becauseIdidn’tcheckthesefacts,butaccordingtoYumiko,scientistsareworkingwithcockroachestodetectradiationbysecuringtinydetectorstotheirbacks;andinSouthKoreayoucangetafacepackthatishighincollagenmadefromground-upcockroaches.Yumikoevenincludedpicturesofthecockroachtrapsshesetaroundherhouseandtheunfortunatefewshe'dsnared.
Thismightsoundstrange,butformeitisencouragingindeedtobeteachingalawstudentwhowearspinknailpolishandisalsointriguedbyreviledinsects.
So,eventhoughIdon'thavestatisticstosupportmyanecdotalobservations,overallIamquiteoptimisticthatJapaneseyoungpeoplearefinallycomingoutoftheirdecadeofslumber.
JapanhasneverspawnedworldtravelersinthenumbersthathavespilledoutofEuropeandAustralia,butmoreandmoreofmystudentsareheadingoffaloneandwithfriendsforextendedtravelstoChina,SouthKorea,SoutheastAsia,India,AustraliaandNewZealand.Othersaregoingevenfurtherafield,totheMiddleEast,Turkey,NorthAfrica,EuropeandSouthAmerica.
SowhatisgettingtheseyoungpeopleupandoutofJapan?
TheirinfluencesincludemeetingforeignstudentsinJapanwhointroducetheirhomelanguages,culturesandschools;foreigninstructorsinhighschoolsanduniversities;short-termstudy-abroadlanguageprograms;andformalexchangeprograms.
Havingjustonepersonsay,“Giveitatry;you'llbefine”canmakeallthedifferencetoayoungperson,andhelpcounterallthefearsandanxietiestheyhaveacquiredfromparentsandteacherswhotoooftenprojecttheirowndiscomfortwithallthingsforeign.
Bytheway,thelawstudentwhotraveledthroughEuropeandisnowofftoPeruandBoliviawillgraduateinMarchandjoinasmallITventurefirm,whichshecallshernextadventure.
Sowhatsetheronaglobalpath?Ateacherwhosaid:“Go,studyabroad;you'llbefine.”AyearlatershewenttotheUnitedStates,whereayearofstudychangedherlife.

哈佛大学如何回应录取时歧视亚裔？ 第九组

针对“学生公平入学”(StudentsforFairAdmissions)组织即将于15日递交法庭文件，指控哈佛大学在录取时歧视亚裔一事，该校即将卸任的校长弗斯特(DrewFaust)12日在一封电邮中对此事做了回应，坚决维护哈佛的招生政策。

此案最初于2014年递交法院，对哈佛大学的招生政策提出挑战。该组织也因此获取了哈佛大学的招生记录。原告3月份给法庭致信称，文件“证据确凿，无需审判”，恳请法院就此一项文本作出倾向原告的判决。

12日，在大学社区内群发的一封电邮中，弗斯特称“学生公平入学”组织所谓的招生歧视是“不准确的”。  “这些指控有误导性，并将无任何背景的数据有选择性地呈现出来。”哈佛校长称，“他们的意图是质疑本科招生过程的完整性，并推进分歧性议程。”

她表示，哈佛试图创建一个多元化的学生群体，招生中考虑多种因素，声称“哈佛的做法既合法又公平”。 此案争议的焦点在于，由于招生过程并不公开透明，哈佛大学是否存在以打造多元化学生群体的名义，对亚裔美国人进行歧视的现象。

美国司法部，法律专家和倡导团体正在密切关注这一案件，它可能会对大学招生录取产生广泛影响。过去，平权行动案件主要集中在白人学生是否在大学录取中因其族裔而处于不利地位。

求有关advertising的新闻或者时评等类型的全英文章（不要太难），急用，万分感激！！ 第十组

"AConversationwithHenryKissinger"onApril11
HenryA.Kissinger,whoservedasNationalSecurityadviserandsecretaryofstateduringtheNixonandFordadministrationsafter15yearsasamemberoftheHarvardfaculty,willbethefeaturedspeakeronapaneldiscussioninSandersTheatreonApril11at4pm.
WithawelcomebyPresidentDrewFaust,“AConversationwithHenryKissinger”willbemoderatedbyGrahamAllison,theDouglasDillonProfessorofGovernmentanddirectoroftheBelferCenterforScienceandInternationalAffairs.PanelistswillbeHarvardUniversityDistinguishedServiceProfessorJosephNyeandJessicaBlankshain,adoctoralstudentinpoliticaleconomyandgovernmentattheHarvardKennedySchool.
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