旅行的意义主题演讲稿 第一组
导语：人生就是一次旅行，重要的不是目的地，而是欣赏风景的心情。下面是旅行的意义演讲稿，欢迎参考！
旅行的意义三分钟演讲稿篇一
曾经有人说过，要么读书，要么旅行，身体和心灵，必须有一个在路上。生活在这个世界上，我们会遇见很多的人，经历很多的事。我们总会感到困惑，疲惫。这个时候，何不去旅行呢?在行走中领悟人生，在与大自然的接触中找到自我。旅行，让人见多识广。在旅行中，我们总能发现那些在书本上找不到的东西，我们可以看美丽的风景，了解新的文化习俗。我们可以用自己的脚步来发现这个奇妙美丽的世界。所以，不要在被束缚在书本里了，旅行吧，更好的去了解人生的意义。旅行，能让我们的心灵得到一次真正的解脱，远离现实的复杂，远离城市的喧嚣，远离所有的烦恼。
沐浴在阳光下，行走在微风中。在那样的美景里，每一秒钟的自己都是全新的。当我们来到不同的城市，遇见陌生的人，领略不同的风景，就像是找到了一个全新的自我。所谓旅行，并不光是去过多少地方，吃过多少美食，看过多少美景，而是在一个又一个的旅途中，对自己有不同的认识，对人生有不同的感受。其实，人生就是一次旅行，重要的不是目的地，而是欣赏风景的心情。让我们在青春与梦想的路上一直走下去吧。
谢谢大家!
旅行的意义三分钟演讲稿篇二
记得大学的.一个暑假，偶的空暇，我和同学一同去伊犁的唐布拉，去看塞外江南的“十里画廊”。一路上，有颓败坍圮的墙，也有平静富足的农家;有无边的戈壁，也有路边粗壮的白杨;有光秃秃的土丘，更有黄灿灿的向日葵……湛蓝的天空，嬉戏的旱獭，悠闲的风，偶有一条水流，兀自穿梭在辽阔的草原，滋养成群的牛羊。在这片土地，有着轻风般的柔情，也兼具雄鹰般的粗犷豪迈，二者完美结合，这是力与美的结合，经过了命运的淬火，造就了无数的生机与奇迹。
我曾无数次拷问自己人生的意义究竟是什么，也无数次陷入人生意义的困结中，但是那次出游给了我无数的启迪。于我而言，南方的水土，养育了我，而这片土地则成长了我。因为生活在这片土地上，本身就是一个奇迹，就像长在杂石中的青松，开在戈壁上的花，自强不息、奋发向上。亲爱的朋友，当你看到树时，你是不会知道它的根系是如何的庞大，就如每一个人都潜藏着一种朦胧而强大的、要积极行动的冲力。还有生长在戈壁上的梭梭杨，不为环境而冲动——胜利不骄傲，失败不灰心;光明时不自满，黑暗时不痛苦;处境顺适时不忘痛苦，处境痛苦时不妨怡然自得;在高位做事不要骄，在下层工作不要怨;顺水顺风称心如意时，不会以为一切都顺利了;不如意时，也不会以为一切都失望了。因为生命要求你积极的生活。
若生命是一场旅行，那么，旅行的意义就在于去感受它并被它震撼。在旅行的过程中，把宝贵的内在生命活出来，什么都别错过，积极的生活。
谢谢大家!
旅行的意义三分钟演讲稿篇三
世界永久的不变就是不停的改变，时间将一些人分开也让一些人遇见，一些人分开后就没有再遇见，也有些人遇见了就再没分开。所谓缘分只不过是人们不想遇见抑或是不想分开的托词。
从一个城市来到另一个城市，从一个自己待腻歪了的地方去一个别人的待腻歪的地方。白天，一样的车水马龙。夜晚，一样的灯火辉煌。然却邂逅了另一片心情。有时候是心累了，有时候是人累了，有时候是身心具惫，我们需要一次放风，给自己一个喘息的机会。
当踏上一趟列车或者飞机，当被上背包或拎起手袋，当穿过铁路两旁的芳草凄凄到城市的高楼林立，当从北方的巍巍宫殿到南方的亭台楼阁，我们一路放空，一路遐想，一路归真。有时踏上旅途就想这样一直走，一直在路上。不是逃避现实，只是温习真我。
社会纷繁复杂，保持单纯比变得复杂更难，长大后的漫街霓虹亮不过孩童时的一粒萤火，酒店里的山珍海味甜不过地头的半截红薯。橱窗里摆满的玩具，独独不见那一个树杈做成的弹弓。时间还在是我们走了，是当初那个容易满足，无忧无虑的我们走了。
借一场旅行，去吃农家菜，去游山，去玩水，去家乡追忆那条踩满我们脚印的小路，去昔日映满我们笑脸的烂漫校园，只是满心欢喜而去往往失落而归，于是我们追悔：当时只道是寻常。于是我们感怀：物是人非。
小时候我们总把黑暗踩在脚下，现在我们总被黑暗吞噬，旅行不只是肉体从一个城市挪移到另一个城市，不是旅途中拍下那一张张风景，不是餐桌上的一道道特色风味小吃。若仅限于此，那这只是一场附庸风雅，一场空荡荡的宣扬。真正的旅行是去遇见自己，带灵魂回家，且行且思考，不必匆匆赶路，不必急急炫耀，不必做作附和，同自然交流，与历史共话，与最初的自己同行。
旅行，是一场遇见，遇见另一个自己，。旅行，是一种皈依，皈依自然。旅行，是一次缅怀，缅怀历史。旅行是心在走，是灵魂在走，与脚下行程无关。
谢谢大家!
旅行的意义五分钟演讲稿篇四
有时候，蓦然之间，就是想开始一段简简单单的旅行，不用多远，也不用多久，一个人，一只包，一条路，一段旅程，一种心情，没有任何束缚，亦没有丝毫羁绊。
也许旅行的意义并不在于你在沿途中看了多少风景，也不在于你是否到达了预期的目的地，而是在于你旅行中的那种心境的变化和丰富的经历。
我想旅行对我们永恒的诱惑就是：不能停留，没有终点。而那些我们曾经到达过的地方，也许在当时是我们心中最美的风景，但有时内心深处却有另一种声音告诉自己，也许下个地方会让我们死心塌地地停下。因为前方的路永远充满了未知与挑战。
人生是一场没有终结的旅行。人一生下来便不停地向前奔跑，和时间赛跑，和自己赛跑，无意识中便将生命和时间稀里哗啦地丢了一路，就像一条脱线的项链，沿途失掉一颗颗现实的感受，这些感受只有到老年才会发现它们是闪光的珍珠。那时才懂得经历的才是真实的，拥有的才是自己的，把它们点缀在心空，融解于生活。
当旅行成为一种流浪，我们便把生活看成是一种生命的真实。记得余秋雨曾经说过：流浪是一种告别，告别的原因，有的付诸言表，有的则难以言表，真正的流浪大多属于后者，被迫言表，只是搪塞。我想：就这样一直简单地流浪，这也是一种生活的方式与状态吧!其中的寂静欢喜，安然于心，会让人很惬意。
有时候我们总向往那种结伴而行的旅行，一路花开，一路欢歌，这样在旅途中就不会感到孤寂。但或许一个人的旅行，更能让我们学会成长。有人说寂寞是心灵的慎独，女孩因优秀而寂寞，男孩因寂寞而优秀。当你一个人背着旅行包，踏着坚实的脚步，走向未知的远方时，也许我们会触景生情，也许我们会黯然神伤，但这些也许是生命的必然。当你度过了这段所谓艰辛的旅程。你也许会突然顿悟：原来一切已注定，而在不经意间学会成长，学会坚强。就像茶叶，如果没有水的浸泡，它只能蜷缩一隅。而我们如果没有命运的冲刷，人生只会索然寡味。那就把一个人的旅行当作一次灵魂的释然与自我心灵的对话。那时我们就能坦然接受前行路上的风雨跋涉。
旅行的意义，从来都是由心而定。我不奢求也不渴望能在人生的旅程中观赏多少名胜，多少古迹，只希望有一条能在脚下延伸。即使眼前是漫无边际的田野，我依然能微笑着陌上花开……
谢谢大家!
什么是研学旅行?以及它的意义 第二组
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。
2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。
王司长还针对研学旅行的特点提出了“两不算，两才算”：第一个特点，校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。第二个特点，有意组织。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。第三个特点，集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。第四个特点，亲身体验。动手做做中学，学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。
研学旅行的意义及感悟研学旅行有什么意义及感悟 第三组
1、道德养成教育
研学旅行是有组织的集体性、探究性、实践性、综合性活动，是集体主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体，可以帮助我们学会生存生活，学会做人做事，促进正确的世界观、人生观、价值观的形成。
2、社会教育
研学旅行让课本上的知识与现实连接了，让历史上的人物更充满了“烟火气”，变得可以触摸，可以感觉。在旅行的过程中，我们可以追寻古人的足迹，寻访历史文化的遗踪，当原本一些在课本上通过文字感知的景色展现在学生面前时，他们对课文的理解也会更加深入。经过一个漫长学期的封闭学习，让孩子放松下心情，适当的放松与调节，松弛有道，可以让学习更加地高效。
3、国情教育
组织学生走出校门，走进乡村、走进社区、走进工厂、走进科研院所，可以帮助学生了解国情，了解改革开放以来祖国取得的伟大进步，引导我们增长知识、开阔眼界，培育国情意识。
4、爱国主义教育
走进祖国名山大川，走进革命圣地，走进改革开放现场，引导学生感受祖国大好河山，领略革命先烈的英雄事迹，体验改革开放的伟大成就，能够激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，激发学生的民族自豪感，培育学生强烈的爱国主义。
5、个人素质教育
研学旅行是让学生增长见识的好机会，让学生拿出勇气去尝试问路，吃从来没见过的食物。在不危险的前提下，尽最大的努力去冒险，在最短的时间内追寻最大程度的自由。
6、感悟：见识决定了眼界，眼界决定了未来。
研学旅行的意义及感悟是什么？ 第四组
意义：使课本上的知识“鲜活”起来：研学旅行，一个重大的意义在于：让课本上的知识“鲜活”了，让历史上的人物走下了“神堂”，变得可以触摸，可以感觉。能更加深刻的了解和体会课本上的知识，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。
研学旅行让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种形式是一种活生生的课堂，是学校生活的生动延伸，而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆，集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子成长的重要标志。
研学旅行注意事项
需要注意研学旅行之“学”具有明显的目的性，这可以从两方面来理解。首先，研学旅行是“学”与“行”相结合的学习，“行”是手段，“学”是目的。其次，相对于课堂学习的目的性和对学生实践能力的培养，研学旅行之“学”具有更强的针对性，更重视对学生实践能力的培养。
研学旅行以广泛的社会资源为背景，强调学生与社会多层面、多维度的接触与联系，拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验。最后，在教学手段方面，研学旅行之“学”主要让学生通过个人体验来达到学习目的。
研学旅行对青少年的学习有什么作用? 第五组
1、接触新环境，拓展学习空间
青少年成长受到自身及其所处环境共同影响。校园里的环境非常稳定安全，但另一方面也缺乏变化。研学旅行正是一个新的教育窗口，把更加丰富的学习空间带给学生们。
研学旅行的课程是在开放式的环境中开展的。这种学习环境是现实的，是有丰富的自然资源和社会资源作为基础的。因此，在这样的新环境中进行学习，青少年所经历的是一个自体认知自然、认知社会环境过程，有利于增加他们对于新鲜事物的学习兴趣，同时可以锻炼他们发现问题、解决问题的能力。
2、亲身体验式教学，知识记得更牢
在研学旅行中，青少年通过亲身感知和实际操作来掌握知识技能。这种知识技能的获得方式较之书本、课堂教学更为直接，让人印象深刻，因此保存时间也更长久。研学旅行也是青少年对与自然和社会环境不断探索的过程，在这个过程中直接收获新鲜的知识和技能，这种教学过程充满乐趣，可以充分调动青少年的积极性，让他们可以更加主动地投入到学习过程中。
3、培养团队精神与责任感
研学旅行是通过组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式在户外自然环境和社会环境中进行的教学，其中包括集体生活的部分。在这种现实场景构成的教育环境中，团队协作就显得格外重要。有些教学任务是要与他人共同完成的，这使得青少年必须通过有效沟通、积极配合来解决问题。这有助于青少年形成良好团队合作精神。
同时，在团队合作过程中，青少年可以更好地认清在团队中所处的位置，感受到自身与周围环境的相互影响和关联。团队协作为青少年提供了一个了解自我的途径和发挥自身优势的平台，从而能够更好地认识自己，认清自己的能力。在共同完成一个任务的时候，青少年还要自理自律，清楚地认识到自己做出的每一件事实际对团队产生的影响，这有利于塑造青少年的责任感。
研学旅行给青少年教育带来的是教学方法的改变，同时也是教学空间的改变和教学观念的改变。孩子们有更多机会走出课室外，接触更多的人文和自然环境，有利于培养他们的综合素质，真正成为新世纪需要的人才。
研学旅行的意义是什么? 第六组
“读万卷书，行万里路”，学生在书本上可以得到外界的许多知识，可以做到对外界知识的一个积累，但是对户外的探索也是必不可少的，这就要我们的学生在获得书本上知识的同时能够在大自然中观察到他真实的样貌。这其中对学生户外学习具有帮助意义的就是研学旅行了。
在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。家长也是很支持这个做法，让孩子离家走出去看看外面更多的东西。研学旅行计划也算是得到一致认可。
研学旅行”有较强的教育意义、实践意义和公益性。学生能从社会、历史文化、以及大自然中汲取自身发展的力量，同时又能锻炼自己的团队协作能力、实践能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力，从而不断提高下一代国民素养。
研学旅行要注意的事项有哪些
1、学生都是很活泼好动的，对于新鲜事物会感到非常的好奇，所以这就要求对学生的看管要更加的严格，出发前定好规定，给学生嘱咐到位。
2、在学校分好小组，所有学生名单，家长联系方式要有。
3、出发前问好学生的晕车情况，提前做好防晕措施，比如晕车贴、晕车药、等等。
4、时刻关注研学之地的天气情况，让学生做好防护准备。
5、嘱咐家长少给学生零花钱，因为去参观的景区里都有很多商贩，有的食物价格昂贵，有的玩具对你并不有用，还会容易让学生掉队，找不到班集体。
6、对即将进行研学的地方提前进行课堂讲授，让学生对所学之地有个简单的了解和所要学习的内容有哪些，看景不如听景，出发前做好充足的准备才会使学生收获到跟多的知识。
我个人认为学生的安全问题是最重要的，研学的目的是为了让学生了解外面的世界，增长学生的眼见，学习书本上所给不了的内容。如果学生的安全没有保障，那么这次的研学之旅是有很大问题的，所以我们应当在保障好学生安全问题的情况下对学生进行知识的输出与文化的影响。
研学旅游的意义 第七组
大家好，我是日记星球297号星宝宝，来自山东东营书宁教育培训学校的刘秀梅，专注青少儿素质教育15年，正在参加孙老师第16期日记星球21天蜕变之旅，我相信日积月累的力量，一起加入日记星球～孵化专家的摇篮！这是第143篇日记。
研学旅行对素质教育的意义何在？
越来越受到国家，家长的认可，重要程度逐渐提上日程，那么到底什么是研学旅行，研学旅行对孩子有什么好处，我整理了一些资料与大家分享一下。
什么是研学旅行
研学即探究性学习、研究性学习，旅行是让学生走出校园，走进研学旅行基地、走进第二课堂。研学旅行是以广泛的社会资源为背景，强调与社会多层面、多维度的接触与联系，拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，是一种深受学生欢迎的课程方式，研学旅行重在一个“学”字。
研学旅行的政策依据
《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》两份文件精神，将综合社会实践课程落到实处的重要教育教学举措，打破了单一的教室教学的束缚，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
研学旅行是中小学生重要的教育课程
①研学旅行是中小学生德育教育工作和综合实践课程的重要组成部分，是作为教育课程来全面实施的。
②每位学生都有平等接受教育的权利，既然研学旅行是教育课程，就应该让每位学生都能接受教育。不能因为有部分学生参加研学旅行，而给没有参加研学旅行课程的学生造成心理上的不平等阴影。
研学旅行已列入中小学生学分管理体系
参加研学旅行教育课程的学生将纳入中小学生学分管理体系并计入2-3学分。
研学旅行的时间安排
研学旅行教育课程时间安排，可在学期期间和中间安排，也可在寒、暑假安排，时间长度安排原则上小学2天1夜，初中3天2夜，高中4天3夜。
研学旅行是深化基础教育课程改革的要求
研学旅行是根据新课改精神，贯彻新课程实施要求，开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，是推进全面素质教育的重要阵地。
研学旅行的意义是什么？ 第八组
研学旅行是深化我国教育改革的重要举措，有利于推进中小学生的素质教育，加强学生的”知行合一”，为培养国家人才做好充分准备。
同时研学旅行也加强了学校教育和校外多样教育的结合，减少传统教育的“背书式”体验，增强教育教学趣味感，吸引学生注意力。再者，研学旅行也有利于校内外合作，延申教育教学基地，促进教学的多样化。
研学旅行是新型模式
研学旅行为目前正在广泛开展的典型性研究性学习项目。研学旅行也是学校和企业合作共同进行的研究学习和特色旅游相结合的一种新型模式。
因为它的创新性以及作为我国教育界前所未有的新模式，研学旅行受到了社会的广泛性关注，也吸引了一大批相关人士的注意，如学生、学校、企业等。研学旅行的模式正处在日新月异的变化当中，当然，基于不同的目的，每个层次的人对于研学旅行的关注点也是因人而异。
研学旅行有何意义？ 第九组
小学通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。
因此，如何破解将知识生活化的命题，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。
因为它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。
研学的目的与意义是什么？ 第十组
研学的目的：根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。
研学的意义：一是开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育。二是学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
研学的定义及特征：是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。
是由学校统一组织，基于学生自身兴趣，根据课本内容，从自然、地理、历史、人文、科技、体验六大类别选择和确定研学主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新教育形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
以上内容参考：百度百科-研学